新公民学校的教育理想

——为南都基金会在全国招聘校长而写

中国大陆有五十多万所中小学，两亿多学生。新公民学校关注的是其中处于弱势地位的各类学校，支持的是其中四分之一的打工子弟。新公民学校从事这项事业是为了向世人展示中国公益教育的力量，张显中国公益教育的三大理想。

第一，努力实现“有质量的教育公平”。新世纪以来，实现教育公平成为政府与社会的共同目标。2006年以后，政府通过减免农村义务教育阶段的学杂费等各项举措，落实教育公平，得到社会各界的称赞。但是，教育不公是计划经济时代长期形成的结果，真正实现教育公平的道路还很漫长。“有质量的教育公平”最早由联合国教科文组织提出，该组织编发的《2005年全民教育全球监测报告》指出，在扩大教育规模与促进教育公平之后，实行优质教育已经势在必行。在中国，几千万进入城市的打工子弟虽然逐步得到各级政府的关注，发达地区的城市公办学校已经开始招收打工子弟，并免除学杂费。但是，更多的打工子弟依然在破旧的校园里上课，缺乏必要的师资，缺乏优质的课程。新公民学校的理想就是让每一个学生都能享受到优质的教育，从而实现“有质量的教育公平”。

第二，努力建设“人性化的学校”。长期以来，各地中小学由于种种因素形成应试教育的怪圈，似乎很难摆脱以考试成绩为衡量学生发展标准的桎梏。在应试教育的激烈竞争中，打工子弟学校处于绝对劣势，被看成是“地区教育质量”的包袱。新公民学校的理想是建立新的学校质量评价系统，这一系统首先确立的学生和教师评价的价值标准。这个标准以“尊重师生的权利和尊严”为基石，建立相应的学校章程和制度，并以表现性评价和增值评价为主要手段，多方面评价学生的个性和潜能发展。新公民学校将努力实现“使学生拥有一个美好的童年”的理想，使每一个学生具有自立、自学、自治的品质与能力。

第三，努力打造“中国公益教育的第一品牌”。2007年被媒体称为中国的公益年，这说明中国的公益事业正在迅速发展。公益教育在这一背景下正处于蓄势待发的历史时期。南都公益基金会从事公益教育不仅会促进教育的发展，更重要的是用支持教育的行动来建设一个美好的社会。新公民学校向社会传达的是一个建设美好社会的希望，一个建设和谐家园的理想。因此，新公民学校需要让社会最底层的孩子都能够感受到：一个人不论出生在何地，不论是贫穷还是富裕，不论身体、长相、成绩等各种差异，都可以有对未来的梦想，都可以拥有参与社会实践、社会管理的权利，都可以成长为关心社会、承担社会责任的栋梁。

新公民学校相信社会的健康发展基于自我的健康发展。当这个社会中的弱势群体能够健康发展的时候，和谐社会的目标就能够实现。