社团活动：学校公共生活的风景线

王舒成

金秋，扬州中学的校园里悄然出现了一些亮色：先是学校宣传栏贴出了学生自组社团的宣传海报——火花社、模拟联合国、飞扬社团、3t电影、English Tornado、dream-world等……接着各个班级的讲台上散发了一页一页的宣传广告，热切的文字召唤着同学们加入不同的社团。每周三、六的下午，一些班级的教室已经被用作开展活动的场所，模拟联合国的成员们要代表不同的国家在联合国发言，大家分成不同的小组在紧张地讨论；飞扬社团的学生在讨论心理调查的细节；3t电影社团的成员还带来了自己的朋友，一起鉴赏电影。

此前，扬州中学就有很多具有自身特色的校园活动，比如艺术节、小记者团，但是，都是师生合作、老师引导、学生参与，整体上来看，大多缺乏学生的主体作用。而今年以来全面展开的学生社团活动，则和以往有着完全不同，自主策划、组织，自主参与、实施。教师的地位“淡化”了，学生的自主性大大增强了。一位老教师说：“扬州中学的办学理念是培养‘人格健全，学术健全，自治自动，体育兼重’的合格公民，这些社团活动符合办学理念，一定能够为学生未来的发展打下良好的基础。”

学生社团的内容是同学们按照自己的意愿选择设计的。火花社号召大家碰撞思想、激活思维，搜集一切生活和学习中的有效创意；模拟联合国意图增强同学们对于联合国组织的结构、程序和功能的认识，让他们以国际化的眼光来看问题，并同时培养理解与尊重的意识，提升解决冲突、求同存异的能力。在活动过程中，学生的英语运用能力，与他人沟通交往的能力都能得到锻炼；电影社团不仅仅丰富了同学们的课余生活，也旨在提升大家的品鉴能力，拓宽大家的视野。英语社团也许并不仅仅想要提高大家的英语口语和阅读能力，更重要的是锻炼了同学们的胆量，开拓了他们的眼界。

学校社团活动有哪些重要价值呢？首先，校园社团的诸多活动中体现了民主法治、公平正义、自由平等的原则。社团人员的选拔是有一套公平程序的，比如广播台新一届人员的选拔，其评委以老一套班子的高年级同学为主，再加上少数老师，进行面试，包括朗诵、情境问答等各个环节，最后由各评分打分排出名次，择优录取。再者，某些社团活动本身也体现了公正原则。比如模拟联合国对国际重大问题的辩难和抉择，经过了一个“摆事实、讲道理”的选择过程，也有投票表决、做出决议的一系列程序，这已经让学生们提前体验了社会公正和程序正义。

其次，让学生有了参与校园公共生活的机会。由学生自主设计、谋划的社团，在整体上营构了校园公共生活的空间，不仅让全校范围的同学们可以按照自己的意愿参与，更重要的是社团活动的设计、组织和赞助（有社团的活动联系了赞助）全由同学们一手操办，这个过程不仅锻炼了自身能力，更让学生个体之间互相交往、分工、合作的机会增多。

再次，随着社会的发展变化，个人必须适应社会发展，维护自身权利，承担社会责任，履行自身义务，参与公共生活。而目前我国的中小学教育在这一方面十分欠缺，这既不利于未来中国社会发展，也不利于个人未来的发展。而扬州中学的学生社团活动，正是有效填补了这一空缺。不仅社团的组织形式和具体活动给学生营造了公共生活的“小环境”，让同学们提早适应、履行了一个现代公民的种种对于公共事务的权利和义务，而且更重要的是，培养了同学们对公共生活的参与意识，培养了他们在活动中应该树立的自信心和责任感，让他们感觉到自己才是校园真正的主人。

学校公民教育最重要的是融入学生的生活，其宗旨在于，培养学生适应公共生活的能力。学生社团生活便是学生学会管理自己，培育公共道德与智慧，以增进社会公正和谐的教育活动。一个没有社团活动的学校是不完整的学校，因为它没有给学生提供参与公共生活的机会。

也许在这些社团活动中，组织者和参与者因为经验的不足会遇到种种困难，也会因为教师这一角色的淡出而在召集活动、组织事务方面缺乏威信，但这正是公民教育所倡导的一种全新的教育体验，它的立足点是学生自己的思想与生活，它的情境是学生正在遭遇的困惑，或者是在现实生活中可能遇到的困难与冲突。公民教育将学生视为能够以平和的心态面对挑战的现代人，他们能够相互宽容，相互合作，用理性与智慧解决人生、社会与国家的问题，共建美好和谐的社会。