素质教育之惑（四）
（主持人）：其实，我们各位的观点很明确，就是要我们各位家长是不是改变一下想法。不一定是非要进入大学的才是好学生。正如我们王校长讲的三百六十行 行行出状元 你分析一下社会环境 社会的需要 说不定你的孩子将来就非常有出息 对不对？
王校长：对
王雄：首先 我觉得主要的是做人的品德 是吧？
（主持人）：你先做人 你再去做才
王雄：对 很重要
王雄：就是比如说 我们有这样的情况 一种就是 成绩非常优秀 真的就是他整个全身心地投入学习 从早到晚 夜里到1点钟他每天如此 有些学生 应该不是一个两个 但是除此以外 他真的什么都不懂 家长就是在扬中附近租房子 给他提供一切条件 然后他就没有办法和别人交流 就是他只知道学习
易卫东：他就是一个学习的机器
王雄：对 然后他有个什么问题呢 有两种情况 有一个女生后来跟我讲 我为什么要学习她就不想学了 也许这个时间发生在高中 也许这个时间发生在大学 她说 我这么辛苦干什么 别的孩子都在玩 或者说 别的孩子都会玩 我都不会玩 那我该干什么 对吧 前几年有一个这样的例子 后来 我就和他讲 确实是一个问题 我就说 你有没有玩具 他说 我没有买过玩具 也没有玩过玩具 家里小的时候 有没有 小时候是有的 我说 那假如说你以后长大了 成家了 你和你的孩子 你怎样教他玩玩具 或者说你怎么和他沟通 你有没有想过？ 他从来没有想过 我说你现在能不能想一想 他不知道该怎么想
王雄：是吧 这里面就是说 我们知道我们的孩子最后幸福不幸福 其中有一项重要的就是他有一个美满的家庭 他要和他的爱人 孩子很好的交流
易卫东：幸福的童年
王雄：而这一点 是我们家长常常会忽视的
王校长：我接着王老师的话说 实际上就是孩子是有差异的 我觉得素质教育有很多各种各样的理解 我认为我很认同一句话 素质教育就是差异教育 尊重学生 因为素质教育不是把所有的学生 到学校里来 所有学生 语文都是70分以上外语一律都是75分以上 数学一律都是85分以上 达不到这个目标就不叫素质教育就是素质不行。 不能这样理解 按照加德纳的多元智能理论来说可能音乐才能好 可能体育才能好 他的字可能一生都写不好 但不影响成为院士 所以我认为素质教育最本质就是差异教育 首先尊重差异 在教育的过程当中 看他的能力是否发展而不仅仅是分数发展
（主持人）：关键发现孩子身上的闪光点
王校长：对对对我就遇到过一件真实的事情 我们学校一个学生 现在在扬中 我就不报名字了 学生家长到我们学校来 我就问 你女儿最近怎么样 他就说了 哎呀 就是你们 五月份了还把我女儿叫去开什么会让我女儿六月份的时候 中考差了2分 结果进扬中的时候 花了三万块钱 多花了三万块钱 我一听 不好 多花了三万块钱责任是我们的了？ 我就跟他分析了 我说 打住 打住 我来和你说一句 第一 你女儿五月参加会议 和六月份参加中考 彼此之间没有什么必然联系 五月份不去开会 是不是六月份考试就不差分说不清楚 说不定 差3分 差5分 都有可能 他不服气 好像就是不能这么说你不开会我不找你 后来我说 第二 你女儿进扬中 花了3万块钱 人一生当中赚3万块钱的机会有多少但是作为扬州市少代会的代表 并且作为扬州市少代会大会的执行主持人 这种机会 人的一生当中能有多少 再过10年 再过20年 你想花30万买这个机会 不一定买的到 这时候 他头开始点点 好像是似乎有点道理 我说 第三句话 不在乎以什么方式进扬中 关键在进了扬中以后 是不是具有和扬中学生一争高下的实力 如果具有这个实力 我说 就行 我说 你女儿现在怎么样他一听这一句话 高兴起来 笑起来了 不错不错 我说 怎么样 班长 好像是校学生会的干部 我说 行了 不是蛮好的 我追问了一句 我说成绩怎么样 因为还是不能离开分数呀这个分数还是很重要的 对不对 班上大概5到8名左右 我说 好了你不过就差了3分 多花了3万块钱 发展到又是干部 又是班上5到8名 肯定很好了 所以我觉得各位 包括家长在内 我们对分数 对素质 对发展究竟怎么理解 所以我们觉得一个学校好不好 不仅仅是看分数 看是不是注重学生发展 我们觉得学校办的怎么样 要三问 第一 要问学生 在取得成绩的同时 是不是愉快 是痛苦取得成绩的还是相对愉快取得成绩 这个非常重要 第二 进入高中以后 具不具有潜力 我从她这个事情就联想到进入高中 你说一个学生进入高中以后就没有潜力了 它不是学习的最后一站如果是学习的最后一站 我不管他了 只要有分数 我就算了 但是学习是一辈子的事情 进入高中以后要有潜力 第三句话 我觉得一个学校办的好不好 就是要看能不能 学生毕业以后是不是眷念学校你说一个学校能给他好分数 但是学生欲逃之而后快 学生再也不想进这个学校 再也不想见这个老师 再也不想回到课堂 我觉得这也是一个学校教育的悲哀 所以我觉得用这个观点来看学校办的好不好应该是三问 第一问 学生成绩是不是学得愉快 第二 进入高中 学生是不是具有潜力 第三 看看学生毕业以后是不是怀念这个学校 这才是好学校 我认为这是我们理想中的素质教育的好学校
素质教育之惑（四）