教育评价是衡量教育成效的关键，然而，国内中小学的教育评价大多形同虚设。从主管教育的各级行政官员，到校长、教师、家长，人们心中似乎只有分数。这就像当年“大跃进”一样，只用钢铁产量来衡量国家工业化的程度，十分可笑。如果以牺牲孩子的身心健康来换取考试成绩的话，这样的教育就是违背人性的教育，我们这一代人就要成为历史的罪人。

然而，教育评价又是具有专业化的。它就像医院里的健康指数，既需要从身高、体重、血压、心跳等等方面进行检测，又需要专业人士的分析判断。可是，很多人根本没有掌握这样的专业技能，就胡乱解释分数，就连大多数教师对分数的解释也是错误百出。以高考为例，很多地方的高考成绩是以总分来计算的，即将语文、数学、英语等等学科的原始分数相加，来通过总分入取学生。可是这样一种盛行了20多年的计分方法本身就是不科学的。不同性质的原始分数怎么可以随意相加呢？由此可见，教育行业的专业化非常缺乏，从而导致很多低级错误，这些低级错误很多是教师们传播到社会上的。很多妈妈们的做法正是教师低级教育行为的反映。
低水平的教育就像我们走进一家庸医开的诊所那样，让我们时刻不能放心。