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  • quote 56.chenpengpeng
  • 王老师:
    你好!
    我想问一下两本练习册写哪些?
  • 2008-7-15 22:40:50 回复该留言
  • quote 55.乐星韵
  • 王老师,我想请问下你之前说的论文,内容有没有限制?是不是一定要写关于历史的?
    望尽快回复。
  • 2008-7-13 18:28:53 回复该留言
  • quote 54.夏宜
  • 王老师:
    很遗憾,由于各种原因,最近的几次沙龙都没能参加,不知道暑期是否有相关安排?如果有的话,能否通知我一下.谢谢.
  • 2008-6-20 10:27:19 回复该留言
  • quote 53.咪咪虾
  • 我的朋友就是被人家骗了
  • 2008-5-16 23:00:14 回复该留言
  • quote 52.期盼
  • 王老师,您好,我是北京师范大学朱汉国教授的2008届硕士研究生,名叫梅冬(男生),我是从先生那里知道您的。我曾担任过三年公立学校的高中历史教师并带过高中毕业班,今年硕士研究生毕业,现已经网上报名参加贵校的历史教师招聘,4月3日将到扬州市教育局现场报名,如果您有时间,我期望当天能拜访您,并接受您的指导和考核。学生给您留个联系方式吧:朱老师的电话是13910811985,学生的电话是13810162376.期盼您能看到这条留言。
    扬州古船 于 2008-5-16 22:58:04 回复
    笨笨!把手机留在上面很危险哦!
  • 2008-3-29 12:43:46 回复该留言
  • quote 49.夏宜
  • 谢谢王老师的答复。这个问题目前算是解决了吧。孩子已经来上学了,我们没有就孩子逃学的问题给予校级处分,只是在班上进行了公开批评。家长也就没再说什么。算是各退一步吧,但是我觉得这样对这个孩子以及其他有类似想法的孩子来说,缺乏足够的警示作用。但是,也没更好的办法了。另一方面,我们和班主任进行了沟通。虽然我们不清楚究竟事情怎么慢慢发展到这一步的,但是,班主任在和家长接触的过程中,肯定有不到之处。相信经过这件事情,这位班主任也会得到不少启发。
  • 2008-2-3 22:53:08 回复该留言
  • quote 48.扬州古船
  • dark 说得很不错!这三个阶段分得还挺独特。关键问题是总是有矛盾的,如何在处理矛盾时能够让大家都舒服呢?
    夏老师举的事例就是双方都不舒服的事情。
    我看这个案例学校是有责任的。第一,学校没有找到应对这类问题的办法,特别是如何面对这样的家长。让一个经验不足的老师去面对本身就是不恰当的办法。除了问题又没有进一步跟进的措施,似乎是教师一个人的事情。当然,这个问题的核心是家长本身就有问题。一个经验不足的教师是不太可能面对这样的家长的。我们不能简单地责怪家长,责怪了问题依然没有解决。第二,学生翻墙出走,或者用其他方式出走,只要是从学校走的,学校不管怎么解释,都有一份不大不小的责任,比如围墙是不是太矮?门卫是不是没有尽到责任?等等。
    当然,我这样讲,并没有存心责怪学校的意思,我知道你们学校在扬州是不错的。只是这样的情况全国几乎都没有建立起危机应对的机制。这是传统学校向现代学校转变过程中必须建立的,可是,我们的学校没有做到。从这个意义上看,学校的发展没有跟上时代的步伐。
  • 2008-1-28 21:19:17 回复该留言
  • quote 47.Dark
  • 王老师,我认为,老师和同学之间的关系应分为三个阶段。
    第一阶段:学生让老师舒服。这是一种表面上的和谐,但实际上抹杀了学生的个性,仅仅是一种市场经济下的快餐式教育。
    第二阶段:老师让学生舒服。在这个阶段中,老师终于懂得以人为本,终于知道自己所面对的不是挂着成绩标签的产品,而是活生生的人。此时,老师把注意力从进度和效率上转到学生上。老是开始为学生着想。
    第三阶段:老师与学生都觉得舒服。这才是真正的和谐。老师能摆正自己的位置,能把自己与学生都视为平等的学者,并在学习××同进步。
  • 2008-1-3 22:30:16 回复该留言
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