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五、附录、附注与参考文献
（一）附录
1.课程开发指南
2.分年级分领域学习内容表
3.分年级主题学习单元序列表
4.课程评价方案
5.分年级学习活动方案集
6.拓展课程校本教材
7.各类典型学习环境建设方案
8.教师教学论文集
（二）附注与参考文献
[1]张红霞 郁波.国际小学科学课程改革的历史与现状[J].比较教育研究，2003年(8)：55-59
[2]蔡海军.我国小学科学课程发展的过程及特点[J].湖南师范大学教育科学学报，2003(2-5):70-73
[3]吴国盛.反思科学[M].北京.新世界出版社2004年1月
[4]泰勒;施良方译. 课程与教学的基本原理[M].北京.人民教育出版社,1997年
[5]白月桥.素质教育课程建构研究[M].北京.教育科学出版社,2001年
[6]尼尔•阿德里. 我的科学伙伴(丛书)[M].北京.中国大百科全书出版社,2000年
[7]美国科学促进协会.科学素养的基础[M].北京.科技普及出版社,2001年
[8]李雁冰.课程评价论[M].上海.上海教育出版社,2002年
[9]周卫勇.走向发展性课程评价——谈新课程的评价改革[M].北京.北京大学出版社,2002年
[10]陈玉琨.课程与课堂教学[M].上海.华东师范大学出版社,2002年
[11]乔纳森等.学习环境的理论基础[M].上海.华东师范大学出版社,2002年
[12]刘志军.课堂评价论[M].桂林.广西师范大学出版社,2002年
[13]王一迈.奇妙的探究活动[M].上海.上海人民出版,2003年
[14]田娟华.美国小学科学活动设计与示范[M].华夏出版社,2003年
[15]吴永军.再论校本课程开放的内涵及核心理念[J].教育发展研究,2004年第3期
[16]李逸平.探索与实践[M].上海.上海科学普及出版社,2004年
[17]李逸平.科学的魅力[M].上海.上海科学普及出版社,2005年
[18]董奇.成长记录袋的基本原理与应用[M].西安.陕西师范大学出版社,2002年
[19]英国中小学信息技术与科学课程整合的现状及启示[DB/OL].
http://data.sedu.org.cn/frgnews/1075941914.shtml
http://data.sedu.org.cn/frgnews/1075942126.shtml
http://data.sedu.org.cn/frgnews/1075942293.shtml
[20]汪霞.美国理科课程的改革[DB/OL].
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[21]郭元祥.课程设计与学生生活的重建[DB/OL].
http://www.pep.com.cn/200303/ca172247.htm
[22]李华.中国小学科学课程改革的历史与现状[DB/OL].
http://www.pep.com.cn/20021201/ca52788.htm
[23]费雷德•斯坦.拓展科学探究活动的“学习套餐”[DB/OL]
http://www.pep.com.cn/200310/ca342366.htm
[24]法国国民教育部.法国动手做三个阶段的总体计划[DB/OL]
http://www.handsbrain.com/learningbydoing/Introduce/li.asp?code=Li00000023
[25]赖小林 王陈.科学教育新举措——“做中学”[DB/OL]
http://www.handsbrain.com/learningbydoing/source/ls.asp?code=LST000002 |