开放构建虚实融合的

小学科学课程校本实践研究

作者：上海市曲阳第四小学
2007年7月
(2004年度上海市教育科学研究课题《开放构建虚实融合的小学科学课程校本实践研究》结题报告)

目录　一、问题的由来　二、设想与历程　三、实践与成效　四、后续的思考　五、附录、附注与参考文献

本章目录

三、实践与成效

　（一）开放的课题研究小组聚合了社会各界的力量

　（二）运用科学的方法，在调查的基础上形成了《课程开发指南》

　（三）学习课标，梳理出了相对稳定又富于弹性的内容框架

　（四）统整了的多元实施途径

　（五）新型的教与学活动

　（六）与其他学科教学的统整

　（七）虚实融合的丰富学习环境

　（八）翔实的教学实施计划

　（九）可操作性强的评价方案

　（十）教师专业发展与人力资源储备

　（十一）实践中的其他成效

三、实践与成效
　（一）开放的课题研究小组聚合了社会各界的力量
　　我们聚合了我校教师、家长资源、社会专业研究机构、我区教师进修学院各部门专家的力量形成了极具开放性的课题研究团队。

　　这样一个研究团队保障了本课题研究的深入开展。

三（一）、（二）、（三）、（四）、（五）、（六）、（七）、（八）、（九）、（十）、（十一）

目录　一、问题的由来　二、设想与历程　三、实践与成效　四、后续的思考　五、附录、附注与参考文献

网络地址：www.being.org.cn/sciedu/orvsci03.htm
发布时间：2007年07月15日　最新更新：2007年07月15日