邮政博物馆学习活动项目 开发与实施的报告 |
作者：虹口区邮政博物馆项目设计与开发小组 0-前言 1-活动内容 2-活动方案 3-实施策略 4-初步效果 5-几点思考 |
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二、活动方案 1.预设方案
在这个方案假设中，有效学习的基础之一是教师的预先准备工作，这类准备工作的基础是《上海邮政博物馆科普基地活动纲要》，以及纲要中我们给出的预定学习活动方案，教师根据纲要进行必要的预先准备工作即可 ，或可在回校后开展相关的拓展学习活动。 2.执行方案 通过试点学习的实践，上述方案有了一定的修正，整个实施过程视为一个单元的学习活动，在实地参观的前后都可能存在着校内的学习活动。
从实践的经验来看，有效学习需要教师具备一定的微型课程开发能力。“纲要”以及纲要中我们提供的活动方案是这类微型课程开发的基础。带班教师对微型课程的开发的深度与博物馆学习活动的有效性之间存在着一定的关联，当然这类关联的具体程度需要通过严格的实证研究得出。
3.细节方案
这个方案同时分四个小组开展活动，极端的高段需求需要四个讲解员，极端的低段需求则不需要讲解员。可能的一个折中方案是两位经过应急培训的教师配合两位博物馆专职的讲解员实施讲解。
这个方案所有学习者主要开展一个主题的学习，分组该方案对专职讲解员的需求最少，但是活动较为单一，学习的多样性不足。
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网络地址：www.being.org.cn/practice/postreport02.htm |
