教室里的变革--探究性学习之五：死亡森林

教室里的变革--探究性学习之五：死亡森林
作者：赵光平　zguangping@21cn.com
之一：水蒸气在天上之二：白鼠不是贼之三：探究浪费时间之四：落叶之谜	之五：死亡森林之六：信不信由你，学生是科学家！之七：脱险奇招之八：培养一代机器	之九：不问不管之十：只问不管之十一：老师不是学生的“领导”
5、死亡森林　　隔着太平洋，　　与日本遥遥相对的是美国的华盛顿州，　　其位于太平洋的东北海岸。　　1986年的一天，两个美国游人驱车来到这里。　　“教授，到了！”年青的助手停下车。　　往海边一看，教授惊呆了。　　全是死亡森林，有几十公里长。　　枯死腐烂的树干，有的立着，有的横七竖八躺着，　　里面什么也没有！　　只有潮湿的海风徐徐穿行。　　“怎么死的？”半天，教授才低声问道。　　“没有人知道。” 　　“走，进去看看。”教授抬腿就往里走，助手只好跟上。　　“我想，这片森林死亡有三种可能。”路上教授说：　　“一是附近的火上喷发，引起森林火灾；　　二是森林病虫害；　　三是在海边，可能与咸咸的海水有关。” 　　当到里面时，发现树干没有烧过的痕迹，也没有找到火山灰。第一种可能性排除了。　　仔细检查，也没有发现虫害的迹象。　　“看来，死因不同寻常！”教授开始有点兴奋。　　助手又介绍道：“离这里约五十公里的海边，也有大片死亡森林。” 　　“马上去那里！”教授急迫地说。　　当看到两片死亡森林很相似时，教授提出一个问题：“它们是同时死亡的吗？” 　　“不大可能，你看，这里的小树枝全腐烂了。” 　　“这样判断，不可靠。”教授说，“如果两地的温度和湿度不同，树木腐烂的快慢就不同。” 　　“这样说，没办法判断了。”助手叹气道。　　“有”教授说，“树木一死，它里面的碳-14，因核衰变，含量会逐年减少。从减少量的大小，可推算出死亡的年限。” 　　“核衰变的快慢不受外界影响？” 　　“对”教授说。　　他们采集了样品，结束旅行，回到了研究所。　　碳-14分析表明，两片森林是同时死亡的。　　这结果令教授振奋：“这么长的海岸上，为什么有大片森林同时死亡？可能是附近海里发生了地震。” 　　“有这种可能吗？”助手怀疑地问。　　“有”教授说，“1964年，也是在太平洋东北海岸，靠近阿拉斯加州的海里，发生了一次大地震，造成海岸下沉，数平方公里的森林淹到海水中，死掉了。” 　　“你的意思是，这里也曾发生地震，导致树木淹在海水里？” 　　“对” 　　“但死亡森林不在海里啊？” 　　“过去在海里，后来地壳运动，又升出海面，变成现在的样子。”教授解释道。　　带着助手，教授又深入死亡森林考察，但没有获得新的证据。　　只见内陆有一条河，流经死亡森林后，注入了大海。　　正枯水季节，河水很小。教授和助手，沿着河底，走向了内陆。　　已远离了海岸。　　要不是下面这件事，他们这次就白跑了。　　一群工人正在河底挖两个大坑，以便建桥。　　往坑里一看，教授看到河底的沉积物是分层的，中间一层是白色沙子，上下两层则是黑黑的泥土。　　“走吧，教授，这些泥沙，有什么好看！”助手说。　　教授仍没有动，边检查泥沙边问：“从哪里来的？” 　　“从内陆冲来的吧。”助手说。　　“黑土是从内陆冲来的，但这层沙子呢？” 　　“当然也是内陆。” 　　“不”教授叫道，“它是大海里的沙子，是从大海里冲来的。” 　　“怎么可能！这不是海岸。”助手断然地说。　　教授说：“那次大地震，引起了巨大的海啸。” 　　“几层楼高的巨浪，一浪接一浪冲击着海岸，并沿着河道不断推进，海里的沙子就带到这里。”　　教授补充说。　　“这只是想象！” 　　“不”教授指着沙层中化石说：“这就是证据！这种生物是海洋特有的。” 　　看来，发生过一次大地震，是确定无疑的了。　　可助手不这样认为。　　他想，若真的大震发生，海岸崩塌，　　那岸边不远的城镇能安然无恙吗？房屋肯定倒塌；就算没倒，也会被随之而来的海啸而卷走。　　这应是重大事件，但查遍了这个州的史料，为何均没有记载？　　教授自有解答：　　碳-14放射性测定表明，树木死于300前。　　即是说，地震约发生在1700年。　　那时，这个地方还没有欧洲移民定居。　　教授把上述猜想和所发现证据，写成论文发表了。　　两年后，一个日本地质学家寄来一封信。　　信中说，他查阅了日本历史上对潮汐的记录，发现1700年1月17日，日本岛受到一次巨大的海啸袭击。　　这次海啸就是教授所说的那次地震引起的。　　“真没有想到，它这么大，远在太平洋一端的日本也受到了冲击。”教授说。　　“冲击得太好啦，为我们留下了最有力的证据！”助手凑趣道。　　“对”教授笑着赞同。　　“附近海里可能有一条断裂带。”助手猜测。　　“对，有地震带。”紧接着教授推理说：“发生地震，那就不是一次了，而是多次！” 　　检查海边的沉积物，找到了更古老的死亡树林和沙层，证实了教授的推测。　　“回想起来，真不可思议，四年前，假期中的偶然一次旅游，导致了这顶研究。”助手感叹道。　　“证明这里发生过地震，又有什么意义？”助手终于问了这个早就想问的问题。　　“怎么会没有呢？”教授说，“我们的研究提醒人们，这里的大地将会晃动，房屋将会倒塌。” 　　“新建房子时，要考虑到防震？” 　　“对！”教授点头。　　研究确实引起了政府的重视，当地的建筑法修改了，建筑物的防震要求也提高了。　　在这之前，谁能想象得到，　　对这片死亡森林的探究，会带来这么一个结果；　　而且这个结果对当地每一个人的将来都有影响！
http://www.being.org.cn/inquiry/iq05.htm 发布时间：2002.03.23

教室里的变革--探究性学习之五：死亡森林
作者：赵光平　zguangping@21cn.com
之一：水蒸气在天上之二：白鼠不是贼之三：探究浪费时间之四：落叶之谜	之五：死亡森林之六：信不信由你，学生是科学家！之七：脱险奇招之八：培养一代机器	之九：不问不管之十：只问不管之十一：老师不是学生的“领导”
5、死亡森林　　隔着太平洋，　　与日本遥遥相对的是美国的华盛顿州，　　其位于太平洋的东北海岸。　　1986年的一天，两个美国游人驱车来到这里。　　“教授，到了！”年青的助手停下车。　　往海边一看，教授惊呆了。　　全是死亡森林，有几十公里长。　　枯死腐烂的树干，有的立着，有的横七竖八躺着，　　里面什么也没有！　　只有潮湿的海风徐徐穿行。　　“怎么死的？”半天，教授才低声问道。　　“没有人知道。” 　　“走，进去看看。”教授抬腿就往里走，助手只好跟上。　　“我想，这片森林死亡有三种可能。”路上教授说：　　“一是附近的火上喷发，引起森林火灾；　　二是森林病虫害；　　三是在海边，可能与咸咸的海水有关。” 　　当到里面时，发现树干没有烧过的痕迹，也没有找到火山灰。第一种可能性排除了。　　仔细检查，也没有发现虫害的迹象。　　“看来，死因不同寻常！”教授开始有点兴奋。　　助手又介绍道：“离这里约五十公里的海边，也有大片死亡森林。” 　　“马上去那里！”教授急迫地说。　　当看到两片死亡森林很相似时，教授提出一个问题：“它们是同时死亡的吗？” 　　“不大可能，你看，这里的小树枝全腐烂了。” 　　“这样判断，不可靠。”教授说，“如果两地的温度和湿度不同，树木腐烂的快慢就不同。” 　　“这样说，没办法判断了。”助手叹气道。　　“有”教授说，“树木一死，它里面的碳-14，因核衰变，含量会逐年减少。从减少量的大小，可推算出死亡的年限。” 　　“核衰变的快慢不受外界影响？” 　　“对”教授说。　　他们采集了样品，结束旅行，回到了研究所。　　碳-14分析表明，两片森林是同时死亡的。　　这结果令教授振奋：“这么长的海岸上，为什么有大片森林同时死亡？可能是附近海里发生了地震。” 　　“有这种可能吗？”助手怀疑地问。　　“有”教授说，“1964年，也是在太平洋东北海岸，靠近阿拉斯加州的海里，发生了一次大地震，造成海岸下沉，数平方公里的森林淹到海水中，死掉了。” 　　“你的意思是，这里也曾发生地震，导致树木淹在海水里？” 　　“对” 　　“但死亡森林不在海里啊？” 　　“过去在海里，后来地壳运动，又升出海面，变成现在的样子。”教授解释道。　　带着助手，教授又深入死亡森林考察，但没有获得新的证据。　　只见内陆有一条河，流经死亡森林后，注入了大海。　　正枯水季节，河水很小。教授和助手，沿着河底，走向了内陆。　　已远离了海岸。　　要不是下面这件事，他们这次就白跑了。　　一群工人正在河底挖两个大坑，以便建桥。　　往坑里一看，教授看到河底的沉积物是分层的，中间一层是白色沙子，上下两层则是黑黑的泥土。　　“走吧，教授，这些泥沙，有什么好看！”助手说。　　教授仍没有动，边检查泥沙边问：“从哪里来的？” 　　“从内陆冲来的吧。”助手说。　　“黑土是从内陆冲来的，但这层沙子呢？” 　　“当然也是内陆。” 　　“不”教授叫道，“它是大海里的沙子，是从大海里冲来的。” 　　“怎么可能！这不是海岸。”助手断然地说。　　教授说：“那次大地震，引起了巨大的海啸。” 　　“几层楼高的巨浪，一浪接一浪冲击着海岸，并沿着河道不断推进，海里的沙子就带到这里。”　　教授补充说。　　“这只是想象！” 　　“不”教授指着沙层中化石说：“这就是证据！这种生物是海洋特有的。” 　　看来，发生过一次大地震，是确定无疑的了。　　可助手不这样认为。　　他想，若真的大震发生，海岸崩塌，　　那岸边不远的城镇能安然无恙吗？房屋肯定倒塌；就算没倒，也会被随之而来的海啸而卷走。　　这应是重大事件，但查遍了这个州的史料，为何均没有记载？　　教授自有解答：　　碳-14放射性测定表明，树木死于300前。　　即是说，地震约发生在1700年。　　那时，这个地方还没有欧洲移民定居。　　教授把上述猜想和所发现证据，写成论文发表了。　　两年后，一个日本地质学家寄来一封信。　　信中说，他查阅了日本历史上对潮汐的记录，发现1700年1月17日，日本岛受到一次巨大的海啸袭击。　　这次海啸就是教授所说的那次地震引起的。　　“真没有想到，它这么大，远在太平洋一端的日本也受到了冲击。”教授说。　　“冲击得太好啦，为我们留下了最有力的证据！”助手凑趣道。　　“对”教授笑着赞同。　　“附近海里可能有一条断裂带。”助手猜测。　　“对，有地震带。”紧接着教授推理说：“发生地震，那就不是一次了，而是多次！” 　　检查海边的沉积物，找到了更古老的死亡树林和沙层，证实了教授的推测。　　“回想起来，真不可思议，四年前，假期中的偶然一次旅游，导致了这顶研究。”助手感叹道。　　“证明这里发生过地震，又有什么意义？”助手终于问了这个早就想问的问题。　　“怎么会没有呢？”教授说，“我们的研究提醒人们，这里的大地将会晃动，房屋将会倒塌。” 　　“新建房子时，要考虑到防震？” 　　“对！”教授点头。　　研究确实引起了政府的重视，当地的建筑法修改了，建筑物的防震要求也提高了。　　在这之前，谁能想象得到，　　对这片死亡森林的探究，会带来这么一个结果；　　而且这个结果对当地每一个人的将来都有影响！
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