教室里的变革--探究性学习之二：白鼠不是贼

教室里的变革--探究性学习之二：白鼠不是贼
作者：赵光平　zguangping@21cn.com
之一：水蒸气在天上之二：白鼠不是贼之三：探究浪费时间之四：落叶之谜	之五：死亡森林之六：信不信由你，学生是科学家！之七：脱险奇招之八：培养一代机器	之九：不问不管之十：只问不管之十一：老师不是学生的“领导”
2、白鼠不是贼 (教室2）　　胡博士一行走访了一所新型学校。　　一走进教室，小杨就觉得有些特别。　　一是班很小，只有20个学生。　　二是教室和一间活动室相连，里面有一个大沙盘和几盒花。　　上课的是位女教师。　　她原本要讲“花的构造”，但下面所发生的事，完全改变了计划。　　教室里争吵了起来，一个学生连声吼道：“谁倒了喷水壶里的水？” 　　教师一看，这学生叫小华，对植物有兴趣，活动室里的几盆花就是他负责照看的。　　“怎么回事？你慢慢地讲。”老师平和地说。　　小华由天气愤，说了好长时间，才说清。　　原来几天前，他把喷水壶盛满了水，放在窗台上，可现在几乎没有水啦。他怀疑是小洋同学和他过不去，故意把水倒掉。　　“你有根据吗？”教师问道。　　“有，上星期二，我和他争篮球，打了架。过后两天，路上遇到时，他还直瞪眼。”小华说道。　　“是什么时间倒的？”老师问。　　小华说：“今天是星期一，水是上星期四放在窗台上的，当时同学们都放学回家了。这样一推算，小洋是在上星期五倒的。” 　　老师笑了，并说：“水不是小洋倒的。上星期五，他没有来，有病请假。” 　　小华傻了：“那水为什么不见啦？” 　　没有人碰过喷水壶。　　一个女孩只好提出了一种解释：“水可能被小白鼠偷吃了。” 　　原来，活动室里，孩子们还养着一只小白鼠。　　“水减少，一定是小白鼠偷吃的？”老师说。　　“肯定是。”学生们说。　　“若小白鼠没有偷吃，那水就不会变化。”一个学生推理道。　　为了证明这点，孩子们把喷水壶盖上，这样小白鼠就喝不到水了。　　第二天早晨，果然水位没有下降，推理被证实了。　　小白鼠是贼，偷吃了壶里的水。对此，孩子们更加相信了。　　“小白鼠一直在笼子里，没出来，怎么会偷吃水呢？”老师问。　　“不，夜里，小白鼠跑了出来。”学生解释说。　　“它跑出来过？证据呢？”老师不服地问。　　这下，学生全愣了。　　好半天，一个学生才说：“若夜里它出来过，在笼外，就会留下脚印。” 　　可地板上没有找到脚印。但孩子们却受此启发，想出一个巧妙的办法。　　把关着小白鼠的笼子，提到活动室沙盘的中间，并将沙抹平。　　孩子们坚信，它会出来，在沙上留下脚印。　　可几天几夜过去了，沙上始终没有脚印。　　“小白鼠不可能从笼子里出来。”学生有点失望。　　“慢！”有个学生叫道，“小白鼠不傻，看到水是盖着的，它为什么还要出来！？” 　　“对啊！”学生们猛然醒悟了过来。　　更好的实验设计出来了。　　笼子和敞开着口的喷水壶，都放在沙盘上，中间隔着一段距离。　　水位下降了，　　可沙上看不到任何脚印。　　“可以肯定，不是小白鼠！它没有偷吃水。”这下，学生彻底死心了。　　“水跑到哪里去了？”学生们百思不得其解。　　老师意识到，是给出谜底时候了，于是她说道：　　“水慢慢地变成水蒸气，无影无踪地跑到空气中。若不信，回家在桌上放杯水，每天可看到，水都在减少。” 　　学生在回家里做了实验。　　几天后，碰头会上，他们又提出一个疑问：　　“水确定少了，但少了的水总得有一个去处，它会跑到哪里呢？” 　　几个学生都说：“可能在天花板上。” 　　大家就在活动室里，这么一说，都抬起头，伸长脖子，往天花板上看，但什么水迹也没有。　　几个男生仍死心，抬来书桌，叠了起来，便上去观察。　　老师说：“水就在空气中。” 　　学生指着活动室空间问：“就在这里空气中？” 　　“可以这样说。”老师答道。　　空气中有水蒸气，没有学生相信。　　一个学生卷起手袖，把赤裸的手臂静静地放在空中，说道：　　“如果有水蒸气，应感到湿湿的。” 　　引得其他同学，也纷纷仿效。　　还一个学生笑着说：“若空气中真的有水，那口渴时，只要吸几口空气就行了。” 　　看着充满童趣的孩子，老师也开起了玩笑，她大声地说道：　　“我有神力，只要用镜子，就能使隐藏在空气中的水蒸气显出‘原形’！” 　　学生们的眼光齐刷刷地投向老师。　　只见她从一个密封的塑料袋里，拿出一面大镜子，并举到空中。　　光亮的镜面很快就模糊了，变花了；一分钟后，就出现了许多小水珠。　　“哇，真是魔镜，可以照出水蒸气！”学生兴奋得真嚷。　　一个细心的学生摸了摸镜子，大叫道：“镜子是冰的！” 　　老师承认，镜子刚从冰箱里拿出来。　　这下学生明白了：由于镜子温度低，空气中水蒸气，就在镜面上冷凝，形成了小水珠。
http://www.being.org.cn/inquiry/iq02.htm 发布时间：2002.03.23

教室里的变革--探究性学习之二：白鼠不是贼
作者：赵光平　zguangping@21cn.com
之一：水蒸气在天上之二：白鼠不是贼之三：探究浪费时间之四：落叶之谜	之五：死亡森林之六：信不信由你，学生是科学家！之七：脱险奇招之八：培养一代机器	之九：不问不管之十：只问不管之十一：老师不是学生的“领导”
2、白鼠不是贼 (教室2）　　胡博士一行走访了一所新型学校。　　一走进教室，小杨就觉得有些特别。　　一是班很小，只有20个学生。　　二是教室和一间活动室相连，里面有一个大沙盘和几盒花。　　上课的是位女教师。　　她原本要讲“花的构造”，但下面所发生的事，完全改变了计划。　　教室里争吵了起来，一个学生连声吼道：“谁倒了喷水壶里的水？” 　　教师一看，这学生叫小华，对植物有兴趣，活动室里的几盆花就是他负责照看的。　　“怎么回事？你慢慢地讲。”老师平和地说。　　小华由天气愤，说了好长时间，才说清。　　原来几天前，他把喷水壶盛满了水，放在窗台上，可现在几乎没有水啦。他怀疑是小洋同学和他过不去，故意把水倒掉。　　“你有根据吗？”教师问道。　　“有，上星期二，我和他争篮球，打了架。过后两天，路上遇到时，他还直瞪眼。”小华说道。　　“是什么时间倒的？”老师问。　　小华说：“今天是星期一，水是上星期四放在窗台上的，当时同学们都放学回家了。这样一推算，小洋是在上星期五倒的。” 　　老师笑了，并说：“水不是小洋倒的。上星期五，他没有来，有病请假。” 　　小华傻了：“那水为什么不见啦？” 　　没有人碰过喷水壶。　　一个女孩只好提出了一种解释：“水可能被小白鼠偷吃了。” 　　原来，活动室里，孩子们还养着一只小白鼠。　　“水减少，一定是小白鼠偷吃的？”老师说。　　“肯定是。”学生们说。　　“若小白鼠没有偷吃，那水就不会变化。”一个学生推理道。　　为了证明这点，孩子们把喷水壶盖上，这样小白鼠就喝不到水了。　　第二天早晨，果然水位没有下降，推理被证实了。　　小白鼠是贼，偷吃了壶里的水。对此，孩子们更加相信了。　　“小白鼠一直在笼子里，没出来，怎么会偷吃水呢？”老师问。　　“不，夜里，小白鼠跑了出来。”学生解释说。　　“它跑出来过？证据呢？”老师不服地问。　　这下，学生全愣了。　　好半天，一个学生才说：“若夜里它出来过，在笼外，就会留下脚印。” 　　可地板上没有找到脚印。但孩子们却受此启发，想出一个巧妙的办法。　　把关着小白鼠的笼子，提到活动室沙盘的中间，并将沙抹平。　　孩子们坚信，它会出来，在沙上留下脚印。　　可几天几夜过去了，沙上始终没有脚印。　　“小白鼠不可能从笼子里出来。”学生有点失望。　　“慢！”有个学生叫道，“小白鼠不傻，看到水是盖着的，它为什么还要出来！？” 　　“对啊！”学生们猛然醒悟了过来。　　更好的实验设计出来了。　　笼子和敞开着口的喷水壶，都放在沙盘上，中间隔着一段距离。　　水位下降了，　　可沙上看不到任何脚印。　　“可以肯定，不是小白鼠！它没有偷吃水。”这下，学生彻底死心了。　　“水跑到哪里去了？”学生们百思不得其解。　　老师意识到，是给出谜底时候了，于是她说道：　　“水慢慢地变成水蒸气，无影无踪地跑到空气中。若不信，回家在桌上放杯水，每天可看到，水都在减少。” 　　学生在回家里做了实验。　　几天后，碰头会上，他们又提出一个疑问：　　“水确定少了，但少了的水总得有一个去处，它会跑到哪里呢？” 　　几个学生都说：“可能在天花板上。” 　　大家就在活动室里，这么一说，都抬起头，伸长脖子，往天花板上看，但什么水迹也没有。　　几个男生仍死心，抬来书桌，叠了起来，便上去观察。　　老师说：“水就在空气中。” 　　学生指着活动室空间问：“就在这里空气中？” 　　“可以这样说。”老师答道。　　空气中有水蒸气，没有学生相信。　　一个学生卷起手袖，把赤裸的手臂静静地放在空中，说道：　　“如果有水蒸气，应感到湿湿的。” 　　引得其他同学，也纷纷仿效。　　还一个学生笑着说：“若空气中真的有水，那口渴时，只要吸几口空气就行了。” 　　看着充满童趣的孩子，老师也开起了玩笑，她大声地说道：　　“我有神力，只要用镜子，就能使隐藏在空气中的水蒸气显出‘原形’！” 　　学生们的眼光齐刷刷地投向老师。　　只见她从一个密封的塑料袋里，拿出一面大镜子，并举到空中。　　光亮的镜面很快就模糊了，变花了；一分钟后，就出现了许多小水珠。　　“哇，真是魔镜，可以照出水蒸气！”学生兴奋得真嚷。　　一个细心的学生摸了摸镜子，大叫道：“镜子是冰的！” 　　老师承认，镜子刚从冰箱里拿出来。　　这下学生明白了：由于镜子温度低，空气中水蒸气，就在镜面上冷凝，形成了小水珠。
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