《社会改造原理》摘抄4

1.一个社会如果没有想象力,不爱冒险,不久就会变成一个停滞不进的社会,并且开始变为腐朽。斗争,假使不是破坏性和残酷的,为了刺激人们的活动,为了使活的东西战胜死的或纯粹传统的东西,是有其必要的。一个贤明的人,决不愿摧毁别人要使自己的主张得到胜利的志愿以及和广大人群团结起来的感情。只有产生死亡、毁灭和仇恨的事情的结果,才是罪恶的。

2.要使人的生活力充沛,所需要的是机会而不是安稳。安稳只不过是恐惧的避难所;机会才是希望的来源。一个经济制度的主要的检验,不是看它能否使人发达,或能否得到分配的公平(虽然这两者都很需要),而是看它能否让人的本能的发展不受阻碍。

3.现在的经济制度,由于它剥夺了大多数人的独创性,是产生普遍厌倦的原因之一,这样的厌倦,使都市和工业的居民失去了生活力,使他们永远在寻求刺激,……。...【阅读全文

《社会改造原理》摘抄3

1.除了战争以外,现代大国的害处还在于它的范围广大及从而产生的个人无能为力的感觉。一个国民如果的国家的目标不表同情,除非他有奇才,否则他无法说服国家来采取他所认为较好的目标。即使在民主国家里,一切问题,除极少数的事情以外,都是由一小撮的官吏和重要人物决定的。就是少数提交公民表决的问题,也是决定于分散的群众心理,而不是决定于个人的创见。……,在一切大的问题上,大多数人都有一种几乎完全无能为力的感觉。在这样一个大国里面,人民的意志好像是自然界里的一个力量,为任何个人所不能掌握的。

2.国家的最大功绩,是防止私人在国内运用武力。国家最大的罪过,是促使在国外运用武力,又因为它的范围广大,使得每一个人都感到自己无能为力,甚至在民主国家里也是如此。...【阅读全文

《社会改造原理》摘抄2

1.如果考虑到儿童本身,那么教育的目的就不会在于把他们纳入这一党派或那一党派,而应该使他们能够在两派之间作聪明的抉择;应该使他们能自己思考,而不是要他们思考教师所思考的东西。如果我们尊重儿童的权利,那么教育就不能成为政治上的武器。如果我们尊重儿童的权利,那么我们应该教育他们,使他们有形成独立见解所必须的知识和思想习惯。但是,把教育当作一种政治制度时,就要设法去形成习惯和限制知识,并使人只有一套一模一样的见解。

2.教育上几乎从来也没有考虑到男女儿童、男女青年,而差不多老是在研究怎样在某种形式之下,可以保持现在的秩序。……。受教育最多的人,他们的思想和精神生活变为萎缩是极常见的事情,他们缺乏冲动,只拥有一定量的机械式的才能来代替生动的思想。

3.只要教学的目标是产生信仰而不是思维,是强迫青年对于可疑的事情持有一定的意见,而不是使他们看到可疑之点来鼓励他们独立思考,那么,防止自由发问是无可避免的。教育应该培养追求真理的愿望,而不是相信某种特殊的信条就是真理。

4.使人轻信的教育,经过一个时期,很快就会将思想引导到腐朽;使自由发问的精神活着,是达到进步所不可缺少的最低限度的要求。

5.少量时间的教学工作是一件愉快的事情,并且能以一种新鲜的兴趣和生气来做到,这样能使大多数的学生发生兴趣,一点也不需要纪律。……。一个教师应该在大多数的日子里,能教多少就教多少,真正能在工作中得到愉快,而且能够了解学生思想上的需要。结果师生间会变成一种友谊关系而不是敌对关系,大多数的学生也会认识到教育是为了发展他们自己的生命而服务的,而不是一种单纯的外来的灌输,妨害他们的游戏,并且要求他们作很多时间的静坐。总之,为了要达到这个目的,必须用更多的钱,使教师能有更多的空闲,而且有一种自然的对于教学工作的爱好。

6.思想是颠覆性的和革命性的,破坏的和可怕的,思想对于权益,对于已建立的制度和舒适的习惯是毫不留情的;思想是无政府的和无法律的,对于权力不关心,对于历代以来久经考验的智慧也不放在心上。思想看到地狱的深处而不怕。它看到人像一件软弱的微小东西被包围在深不可测的寂静之中;但是它仍然举止骄傲,不为所动,好像它是宇宙的主宰一样。思想是伟大的,迅速的和自由的,是人类主要的光荣。

7.教育的目的不应该在于被动地注意死的事实,而应该注重于一种活动,以我们的努力所要创造出来的世界为方向。教育应受到鼓励,不是以惋惜的心情追求那已灭亡的希腊和文艺复兴时代的美景,而是追求辉煌的远景,指出将来应有的社会,思想在未来的时间内所要完成的胜利和人窥测宇宙的日益广阔的眼界。...【阅读全文

《社会改造原理》摘抄1

1.人的生活,如果专门给目的和愿望所支配而完全排斥冲动,会变成一种使人厌倦的生活,是生命力消耗净尽,结果会使人对于原来要达到的目标,变为冷淡和模式。……。工业制度和组织常迫使文明国家越来越多地过着有目标的生活而放弃冲动的生活。长期以后,这种生存方式,如果不把生命的源泉弄干,也不会产生不是意志所能控制的,也不是思想上所能自觉的新的冲动。……

2.我们的制度建立在不公平和权力上面:我们只有硬着心肠不表露同情,封闭脑筋不认真理,才能忍受压迫和我们可以从中得到利益的不公平现象。关于成功的传统概念,引导多数人过着一种生活,让最富有生活力的冲动牺牲掉,而生活的快乐就在没精打采的困倦中消失掉了。我们的经济体系几乎迫使一切人完成他人的目标,而不是自己的目标,是他们感到行动的萎缩无力,而所能得到的只是少许消极的快乐罢了。这一切事情,吧社会的活力、个人豁达的情感以及用宽大的胸襟来看待世界的能力全部毁灭了。...【阅读全文

祝各位老师节日快乐


1985年全国人大会议将每年的9月10日定为我国的教师节,第二年9月10日原邮电部就发行了教师节纪念邮票(J131)全套1 枚,面值8分。图案由黑板、讲台和一束鲜花组成。黑板上刚擦过的粉痕历历在目,一下子把人拉回当年的课堂里,让人追忆起学生时代,联想到终日的粉尘染白了老师的鬓发,讲台后、黑板前培育出多少国家需要的人才。简洁的构图表达了教师特殊的工作环境,又表达了全国人民对教师的尊敬和爱戴之情。

我国发行的第一套教师节邮票

民国36年(1947年)8月27日,中华邮政发行了我国第一套“教师节”纪念邮票,共4枚,邮票图案分别为孔子像(广东画家关惠农作品)、曲阜孔庙杏坛、至圣孔子墓和曲阜孔庙大成殿。大东书局上海印刷厂承印,原拟用胶版印刷,但当时的交通邮政总局在审查图样时,认为胶版印刷效果不如雕刻版精美,故而改用雕刻版印刷,致使后3枚邮票没有如期发行。当时赶在“教师节”这天发行的是先用胶版印刷的面值500元的1枚。其余3枚迟至同年10月17日方才发行。(据百度)

世界各国教师节邮票图欣赏

巴西教师节纪念邮票...【阅读全文
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