我到宝山区教育科学研究室工作的时候,他是主任。那期间,我们室在幼儿情感教育、学习策略、新手教师与专家教师、教学目标分类导向、探究学习与网络教学等方面是很有建树。在当时宝山区教育科学研究室是上海市数一数二的高水平教科室。
赵学军老师其实是一个“学究天人”,在专业方面的宏观把握与对未来发展方向的敏感,很少有人能够出其右的(窃以为很多高水平的博导都到不了这个水平)。所以那时的科研室里面高人林立、成果丰硕。而他就是这些高人们的“首席拎包人”


在他手下工作过是一种荣幸,一种可遇不可求的荣幸。
我的导师赵学军我到宝山区教育科学研究室工作的时候,他是主任。那期间,我们室在幼儿情感教育、学习策略、新手教师与专家教师、教学目标分类导向、探究学习与网络教学等方面是很有建树。在当时宝山区教育科学研究室是上海市数一数二的高水平教科室。
赵学军老师其实是一个“学究天人”,在专业方面的宏观把握与对未来发展方向的敏感,很少有人能够出其右的(窃以为很多高水平的博导都到不了这个水平)。所以那时的科研室里面高人林立、成果丰硕。而他就是这些高人们的“首席拎包人”


在他手下工作过是一种荣幸,一种可遇不可求的荣幸。
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