最近世界上风风雨雨不少，有相当的一些朝着中国刮了过来。动辄上纲上线的阶级斗争扩大化是一类极左的思潮，这个是公认的，没有什么歧义。另一方面，尽管我们心中的价值体系是人类的普世价值，但是只要社会有阶级，阶级斗争总是存在着的，什么伦敦、巴黎街头的ZD闹剧。欧美政客们的“淋漓”表演无不证明了这一点。

　　西方人有时候不一定明白“统一是中国人民最大的政治选项之一”。

　　转载网络中的一段信息，我们不妨关注一下，通过这些小小的事情，和欧美社会中一些阶级的人表示一下我们的看法。

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　　各位同胞：
　　　　奥运圣火不断受到,尤其在巴黎。
　　　　巴黎市政府竟把藏独标语挂上市政大厦！
　　　　欧洲议会通过决议支持藏独为北京抹黑
　　　　美国众议院通过决议要抵制中国奥运！
　　　　德国总理公开支持藏独，不参加奥运!
　　　　面对21世纪的中国八国联军想干什么?
　　　　让全世界看看中国人团结的力量！
　　　　5月1日,让全国的家乐福冷场!
　　　　6月1日,让全国的肯德基冷场!
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　　关注这两天，做一些我们能够做的小事情！

　　现在越来越多的中青年人走到校长、教导主任的岗位上来了。既让人高兴，也非常令人担忧。常常听他们说起如何运用管理让老师如何如何、如何运用管理让学校如何如何。其实这类话语中间谬误多多。

　　谬误之一：将教师等同于操作流水线工人，没有认识到专业自主性决定了的专业人员的主动性，没有认识到学校这类专业型组织有其运行的规律，不能够简单参照企业、或是行政机关的管理方式。
　　谬误之二：只有有人总是有不同的类型、总是有左中右，不能够因为某一类人的特点，而将相应的措施对所有人，不同的人有不同的处理方式，尽管基本伦理标准基本一致。
　　谬误之三：太看重组织赋予的法权。殊不知在专业团队中若你没有相当的人格魅力、专业能力，仅仅依据法律赋予的法权来管理就是对权力威信的根本动摇。
　　

　　专业团队的管理需要以非权力的人格魅力和专业能力为基础和核心。

　　我1985年7月离开大学到晓庄师范工作，84级是我教的第一批学生，85年9月-86年6月担任84级教育学的教学工作，86年9月-87年1月教84级的陶行知教育思想研究课，86年的早春还是冬天带着841班的几个小朋友到杨瑞清的五里行知小学去实习……

　　对这个年级感情最深，因为我们都住校，朝夕相处、共同成长。他们离开学校20周年了，我们分别了20年。现在有了互联网，慢慢地也找到了他们的一些踪迹……

　　
　　穆宏（841）－－南京长江路小学分校　

　　霍文轩（841）－－南京孝陵卫小学（尚未看到照片，待确认）

　　杨文辉（842）－－南京游府西街小学（尚未看到照片，待确认）

　　
　　刘红（842）－－南京夫子庙小学

　　　

　　刘春生（842）－－江苏教育学院附小，他的教育网志《教书匠随想》、他的实践《作业的革命》

　　
　　张蔚莉（842）－－江苏省广播电视总台经济台

　　
　　朱春明（843）－－南京市宇花小学

　　刘有林（844）－－广东顺德碧桂园学校青少年宫，个人网站《书法空间》。他的《书法空间》在全国第二届教育主题网站展评中获奖。当时我正好是评委，看着这个名字特别熟，但是不敢想象是他，后来在顺德终于证实了确实是他。

　　另外葛德明（844）在江浦五里行知小学，夏光清（841）和胡守琳（842）在江浦实验小学，庄如何（841）和董刚（842）在扬子石化三小……

　　这些同学大部分是各个单位的业务骨干，很多同学我都是从江苏省、南京市的教育科研项目列表中找到线索。

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