什么平等？

　　我们脑子里面的平等究竟是什么？

　　也许－－

　　尊重差异才是真正的平等，而抹平差异无异于“均贫富”等等我们日常生活中关于“平等”的前科学认识。

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　　今天在新闻中看到了这样一条消息《国务院要求确保学生每天锻炼一小时》，中共中央、国务院发布《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》要求确保学生每天锻炼一小时。这个政治局、国务院的会议4月29日要求各个学校直播参与的。今天我又在国家政府网上找到《意见》全文认真地学习了。以下是学习中的一些问题与感想－－

　　青少年体质问题，已经引发这样高度的警觉说明了什么？
　　－－我们青少年的体质确实很糟糕，已经到了危及民族未来的程度；
　　－－我们学校教育的偏差太严重了，已经需要政治局国务院发文来要求了。

　　为什么一定要政治局国务院发文呢？
　　－－呵呵，一些学校总是要等红头文件，这次的红头够红的了，正等着看看还有其他说辞没。
　　－－《意见》中将一些要求说的很具体很具体，说明我们的学校教育很不作为啊（也是一类全民腐败）……

　　……

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　　这个问题有很多讨论，但是对这些讨论总感到缺少一些什么。前些天虹口区要为学科带头人配备助手，向我征询根据什么来判定一个人具备信息素养。

　　我给出了我认为的信息素养要求，也权作为我对信息素养这个概念的认识。这五条是我在20年来的生活工作中的经验总结吧。

　　信息素养要求参考条件如下－－
　　　①相关（与学科带头人同一学科）教龄5年以上，有一定教育科研基础，经常运用网络收集资料。
　　　②阅读过学科发展史，或者科学史、思想史、艺术史之类的专业书籍。
　　　③习惯用文本编辑软件写作。
　　　④家庭中有互联网环境，有使用IM(MSN、QQ、Gtalk、Skype等)的经验，经常在国内重要教育网络社区参与讨论、或者有自己个人教育网志。
　　　⑤有DC摄影、或者传统光学摄影的经验。
　　　⑥有一定英语基础，能够借助电子词典阅读英语网页。

　　（打算列出而没有列出的有－－
　　　⑦在家庭生活中有运用网络购买展览会门票、电影票、机票火车票、书籍、日常生活用品的经历。
　　　⑧有一定的音乐与美术的欣赏水平。）【阅读全文】