STEM-STEAM课程与可能的实践路线

惟存教育网站发布了柳栋、吴俊杰、谢作如、沈涓老师的文章《STEM-STEAM课程与可能的实践路线》。关于STEM,国内介绍的文章不多。有一些译介的文章,但篇幅较大,介绍的结构不够紧凑,老师们读起来会比较累。这篇文章对STEM的介绍,结构清晰简明扼要,推荐打算了解STEM的老师阅读。第二,这篇文章回顾了大陆在STEM领域的已有实践,梳理了大陆实践STEM的脉络和一些困难。...【阅读全文

珍·古道尔博士的演讲:What separates us from the apes?

  感谢《根与芽》中国办事处的朋友将古道尔博士的演讲资讯发布在网上,使得我们得以在此转载。

  在我10多岁的时候,古道尔博士的《黑猩猩在召唤》被翻阅了无数遍。她在书中描绘的黑猩猩的世界深深地吸引了我们的好奇心。我对生物学的兴趣和这本书有着很直接的关系。

  《根与芽》运动很早就听说了,但是了解总是不够深刻,今天看了古道尔博士的演讲,大约明白了。

  以上是珍·古道尔博士演讲视频的片断。

  相关链接:①JGI中国--珍古道尔(北京)环境文化交流中心  ②根与芽黑板报

  下面我们全文转载古道尔博士的演讲文稿,并提供了演讲视频的链接。

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《科学:什么是科学》读书笔记-2

(P.17-)

上编:分析论

I.基本概念
  0.认识者(主体)-认识对象(客体)
          \ /
      对认识的表述方式(陈述)

  1.语言是出发点
    “除了以来语言的传递意外,我们没用任何别的途径把握思维。”
    “语言决定着被我们称之为现实的‘存在’。”
    “语言属于具有‘表达’能力的动物的一种行为方式。‘表达’依赖于可以被感觉到、被接受到的‘信号’。
     ‘信号又可以是各种各样的’。” 

 

    语义是关键。

    “第一,语言既可构成真实的描述,亦可构成非真实的描述。
     第二,现实是个无限的复杂体,通过语言我们可以将现实中的某些成分或部分剔除出来加以讨论。
     第三,这种‘事先限制’还表现在其他场合。

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《科学:什么是科学》读书笔记-1

(P.7-13)
II.科学--真实陈述句构成之系统  

  什么是科学呢?康德的《自然科学的形而上学起源》第一页上有这么一个定义:每一种学问,只要是按照一定的原则建立一个完整的知识体系的话,皆可被称为科学。

  对科学的理解中的几个主要成分:
  第一点,科学与知识有关,而“知识”这一概念已经要求--作为知识系统,科学中的所有的表达与陈述必须是有根有据的……
  第二点,在科学中,这些陈述必须共同构成一个系统……
  第三点,这个系统必须具有说理性与论证性,起码能够自圆其说……

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  科学--知识--系统--根据--说理--论证

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