IPad使用特点

  入手了一个IPad,用了几天后,有这样的感受:

  ①IPad在基础平台上,用户只要绑定信用卡,以后需要什么应用就直接到苹果商店里面去购买,没有更复杂的设定。

  ②应用软件一般是用什么装什么,不用不装,每个应用软件直接指向具体的生活应用。

  ③各类应用软件有免费的,1-5美元等低价的,贵一点的也就15美元一个,极少数20-30美。不越狱的话一般100-200美金的软件费用。

  ④新的系统版本支持u盘交换数据,打印功能非常不方便,需要网络储存和网络打印,所以生成的东西往往需要通过互联网才能够共享。

  初步的结论:苹果生活应用软件特别丰富,适合人们在生活中运用;当硬件价格低廉的时候,就有更大的存在价值了;系统特别适合不熟悉计算机的人日常使用,但是企业组织中的商用功能非常弱。

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基层群众性教育科研的目的与特点

  基层群众性教育科研的目的不是创新理论,也不一定创新教法。

  基层群众性教育科研的首要目的是:理解--理解学习、理解学生、理解课程、理解知识,构建--科学地构建解决他面对的实际问题的行动方案。

  基层群众性教育科研的基本特点:重复、重复、重复……

  所以创新、独特不首先是基层群众性教育科研的要求。

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Guantanamera

  Guantanamera由古巴爱国诗人何塞.马蒂(Jose Marti)作词,著名歌手霍塞伊托.费尔南德斯(Joseito Fernandez 1908年9月5日 - 1979年10月11日,作家)作曲。Jose Marti是古巴独立战争英雄,曾多次遭到囚禁和被放逐国外。也曾多次发动和领导武装起义反对西班牙殖民统治。他的革命诗歌对于古巴人民有极大的鼓动力量。这首歌源自他死前所做的一首诗(Versos Sencillos)的内容,这也是他的最后一首诗。
Jose Marti Joseito Fernandez


Joseito Fernandez演唱版本一

  Guantanamera的曲调原是一首“瓜希拉舞曲”。“瓜希拉”是一种带有浓烈的西班牙因素的古巴农民舞蹈。“Guantanamera”是古巴关塔那摩省民间曲调的意思。副歌内容主要针对一位住在古巴关塔那摩省的姑娘。主歌与副歌的搭配就让这首歌变成了一首情歌。歌曲有极其浓烈的拉美风情。


Joseito Fernandez老年时候的演唱版本

 

  The Sandpipers 是一组美国3人男子组合,Jim Brady、Mike Piano和Richard Shoff。他们以轻快的和音见称,虽然组团的时间并不长久,但也在1966年的时候产生过一首曾入排行榜第10位的歌曲,那就是《Guantanamera》,一首流传很广的古巴民谣。
The Sandpipers组合
他们的唱片封面


The Sandpipers演唱版本

  在1965年,由美国民谣之父Pete Seeger为这首歌制作了英语版本,当作抗议歌曲到处弹唱,渐渐传遍了全世界。


Pete Seeger演唱版本

 

  Compay Segundo一直没有演唱过这首曲子,不是他不喜欢,而是没有准备好,上个世纪末西贡多大爷演唱了Guantanamera。


Compay Segundo演唱版本一



Compay Segundo演唱版本二

 

上述资料源自敏感如斯的网志http://ossiswessis.blog.163.com/blog/static/128417015201048104431574/Verycd相关资料,以及本人的其他工作。

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Perfidia - Lex Vandyke

这是吉他大师Lex Vandyke的一支曲子,拉丁风格。
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关于高考和缩小竞赛加分范围后的一些消息

  一些朋友的孩子都在重点高中就学,闲聊中一些信息渐渐地汇总起来:前些日子教育部严格缩小了竞赛加分的项目,目前各重点高中优秀男生正在迅速转向SAT、ACT、A-level等海外高考,因为他们原来还可以通过竞赛的路子来报考大陆的超一流大学,现在没有了这个路子,仅仅通过现在高考,这些男生不一定有把握进这些大学。与其这样,不如直接考海外的大学了。教育部总是百密而一疏,要改的不首先是竞赛加分等的东西。...【阅读全文

电子书包

  电子书包甚嚣尘上,有几个省市政府说要尝试这样的实践。大家可静观,看几年后会怎样。这类貌似科学的想法与行动,几乎不值得也不需要去反对(除了因为要耗费纳税人所缴纳税金,我们要关注与反对),因为它本身违背了规律,规律会发挥作用的。  若说“电子书包”是装了一堆“电子书”的电“包”,那么这类包包比如已经有的“电子书”,其价格完全没有说服力和竞争力,大于等于上网本的价格,性能还不如上网本,上网本完全能够替代...【阅读全文

实践中的基层群众性教育科研

  我专职从事基层教育科研指导工作已经有13年了,对基层群众性教育科研有一些经验与心得,这是我在广州、上海等地讲课的演示文稿《实践中的基层群众性教育科研》。在里面对为什么要开展基层群众性教育科研、研究什么、如何研究等问题给出我自己的回答。现在在这里分享给各位同行。...【阅读全文

教研员画像——教育实践说(3)

  区域教研组织机构是中国基础教育的特色,各地教研员(包括科研员--教育科研、德研员--德育研究)的来源和数量配置各不相同。一些地区教研员直接在教育局内,属于公务员编制;一些地区(特别是沿海发达地区)教研员则是事业单位编制,常常归属在“区域教师进修学院(区域教育学院、区域教育科学研究院、区域教科研中心)”等等这样的专业机构中,区域教育局负责行政、人事、财物等方面管理,而教研员群体则负责区域中小学的教育教学指导。我们的看法是教研员(区域研训人员)应该是事业单位的专业技术人员,而不应该成为教育局内的行政官员。

  区域教研员(区域研训人员)的画像:
  ①十年以上教龄
  ②区域内相关教育教学领域(各学科教学、班主任、教育科研等)的拔尖教师
  ③小学教研员可能曾经担任过相关小学的教学副校长,中学教研员可能曾经担任中学的教学副校长、教导主任、德育主任、教研组长等工作

  中国是一个大国,基础教育从业人员的专业发展需要高素养的专业人士,在长期的日常工作中言传身教,通过涟漪效应慢慢扩散到每一个教师,“教研员→教研组长、备课组长→普通教师”就是这样的一个扩散路径;对于小学科来说,区域学科教研可以有效解决每校一位教师所面临的教研困境。

  教研员队伍不应该取消,而应该给予极大的关注与投入,通过建设强大的教研员队伍来实现大国基础教育领域中的专业传播与质量保障。也因为如此,教师进修学院的人事编制上,必须保障全额的高级职称与职位数量,你可以是中级教师担任教研员,你可以暂时评不上高级职称,但是只要你够条件,就应该有相应的职称指标与职数指标。另外区域教研员(含德研、科研、师干训管理等)在总人数上需要一定的数量,较为极端情况的情况下,极小型的区域至少需要三学段语数外文理各一位、全学段音体美各一位、幼特教1-2位、科研德研3位、师干训管理1-2位、其他1-2位,小计24-27位专……

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关于课程教学思考的讲稿

关于课程教学的几点思考21010702.pdf阅读全文

世博会-沙特馆

明天是世博会的闭幕式,今天进院子转了转。排了5小时的队,进了沙特馆。很开眼界。沙特馆两电影院的空间构成特别、银幕的空间构成特别视觉冲击力很大。第一部电影是介绍沙特的国家,第二部电影是用沙特的景色为素材的迷幻电影。可以这样说:人在电影中穿梭。

到底是要闭园了,今天沙特馆的屋顶花园也可以参观了。


沙特馆螺旋楼梯一景


沙特馆的屋顶花园


俯瞰沙特馆的中庭

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