一年已过,简单盘点。
①六一小学《儿童哲学课程》全国规划办科研成果三等奖。
②《信息科学与技术学科基本概念与基本框架》论文完成,《中国电化教育》2012.02发表。
③澄衷高级中学《高中生阅读素养培养的实践研究》立项为上海市规划办市级课题。
④接受市教委基教处的工作,参与了上海市农村400所学校教育信息化推进项目的验收工作。
⑤电子书包项目实验学校研究课四所学校第一阶段完成,开始酝酿下学期工作。
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一年小计一年已过,简单盘点。
①六一小学《儿童哲学课程》全国规划办科研成果三等奖。
②《信息科学与技术学科基本概念与基本框架》论文完成,《中国电化教育》2012.02发表。
③澄衷高级中学《高中生阅读素养培养的实践研究》立项为上海市规划办市级课题。
④接受市教委基教处的工作,参与了上海市农村400所学校教育信息化推进项目的验收工作。
⑤电子书包项目实验学校研究课四所学校第一阶段完成,开始酝酿下学期工作。
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10年来的工作
数字化课程环境建设和学习方式变革试验--解讀
電子書包的再思考電子書包是數字化課程環境建設和學法變革的生動昵稱,在我們部分地區開展實驗確有必要,但很怕運動式的推進和僅僅來自教育外部的推動力。
電子書包項目,幾個問題亟待解決:出版社願不願讓利支持教材,學校願不願變革學法,教師能不能快速成長,高校願不願真正研究,企業是不是做好了準備……,當然關鍵還在管理上願不願、能不能遵循客觀規律。
電子書包項目的實施,不在於證明這個包包如何有效,關鍵在於系統探索學習方式的變革;學與教的信息化實施,不意味著課堂四十分鐘分分秒秒都在用電腦、不意味著所有的交互都要依賴電腦;不管什麼方式的學與教,人是中心、學習是中心,我們要嚴格注意避免”眼中無人、只有機器”。
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