研究人员在２００４年至２００５年期间，对美国１３２所学校近万名学生使用的１５种阅读和算术软件产品进行了评估，这是全国规模最大的一次相关研究。它根据标准化考试中的成绩对使用教学软件的学生与不使用的学生进行比较，结果显示，使用者与不使用者的成绩相差无几。

    教育部女发言人凯瑟琳·麦克莱恩说：“我们担心，今天我们拥有的这种技术没有被有效地用来提高学生的学习成绩。”

    洛杉矶一所学校的校长罗尼·伊弗雷姆表示，该校现在已经不在正常上课时使用教学软件了，有时只让个别学生使用。伊弗雷姆认为，应该把问题归咎于学校的教学制度，因为老师还没有为使用教学软件做好准备，而且未受过良好训练。

    一些专家认为，教学软件还是很有希望的。密歇根大学教授艾里塔·索洛韦认为，教师需要接受更好的培训，而校方则需要等一两年后才能看到成果。