教师的术语叫“做”课。老师会说：“我要‘做’节课”。一个“做”字就把其中说的淋漓尽致了。

　　做课是个复杂的工程。为了做好课需要计算好所有的方面。从内说，需要计算授课班学生的所有表现，最好精确到他们遇到什么问题去可能会想什么，以致于说什么话。从外说，要计算听课的人能够有什么反应、喜好什么。这样好为客人们准备一套好“菜”。做课是件辛苦的事情。为了做好一节课，需要反反复复地备课修改、整理课件资料；需要与不同的指导者交流沟通；需要将这一节课在不同的班级试讲～对于大的学校还好说，对于一些中小规模的学校甚至需要跑到别的学校借班试讲……。做课还是件心苦的事情。南方有的人把它称之为“磨”课：象进入了磨盘，需要经历磨难，才会有产出。需要一遍遍地设计，再一遍遍地推翻自己。对于还没有确立自己教学思想的人首先是迷盲，总是面对着自己的教学设计发呆，不知道下一次修改应当走什么路。而对于有自己的教学思想的人，这是一种痛苦的退让。需要听从不同行政级别专家的建议，放弃自己坚持的目标与特点而去妥协。

　　做课是一种教学活动。在课堂里面要教好学生，使他们能够学到些什么。做课也是一种表演，需要表演出来教师是怎么教的，也需要表演出来学生是怎么学的。尤其那些能够当场体现出来的。至于那些更深层的、需要长久时间才能体现，在做课中并不是主要的内容～因为听课者不注意看到。做课也是一种培训，在一遍遍的修改、一遍遍的试讲过程中对老师进行了培训。即有教学基本功的训练，也有课程思路的培训，甚至还有如何推敲写教案文笔的训练。

　　据说，歌者最高的境界是真诚地向你说：请让我为你唱支歌！

　　中国教师的最高境界是否也是真诚地对领导说：请让我为您做节课！？

　　近期要做课。一分分的妥协，有点痛苦。最后的样子估计自己也不认识了。只希望上课的日子快点到，做课可能对团体或者对个人有点儿功利上的益处。另外，希望做课后能给我剩下一点儿学生～有一个能把自己的想法实现的机会！