２００８年４月２０日，雨，北师大教２楼２０８。

　做为一名研究者而言，对于生活算法的相关研究从专业程度、进度到力度都有不少差距。如果从一名完成学校教学任务后的业余研究者而言，从２００３年提出至今，一直没有停下来。在这期间，有时进度会慢一些，有时会绕很大一个圈子，不过仍然在坚持。

　　今天又回到了原点问题：生活算法是什么？为什么需要“生活算法”？

 在“好看簿”中各人的观点：

学习耐心的leolaoshi  于 1 天, 12 小时 对 故事 生活算算法 说: @仨儿: 我想聽聽不是信息技術課老師的人的觀點。不過我很喜歡武老師“信息技術課堂和信息技術的整合”的提法，學習了很多！！     

 学习耐心的leolaoshi  于 1 天, 12 小时 对 故事 生活算算法 说: @仨儿: 我也是這樣的感覺，感覺關係不是很大，但是我想肯定有比較好的解釋的，所以期待主人的解釋     

  快乐如风  于 1 天, 17 小时 对 照片 幻灯片5 说:  LEASER-310、Apple-II和中华学习机都曾经用过， 可惜没留下照片。

  薇旭  于 1 天, 19 小时 对 故事 生活算算法 说: 真棒！学习中！！    
 
  仨儿  于 1 天, 20 小时 对 故事 生活算算法 说: 有点标题党哪，这和OO党类似，想以一种理论解析一切，这是危险的！
不过，拿日常生活的实例来引导算法的学习，比较有创意；可惜，此算法和计算机算法没有任何关系哪！
算法:algorithm 类似 http://www.googlechinablog.com... 是纯理性，数字思辨的和生活没有什么直接关系的...     

  艳  于 1 天, 23 小时 对 故事 生活算算法 说: 有很大的启发！    
 
  艳  于 1 天, 23 小时 对 照片 幻灯片23 说: 这个问题还真能忽悠人！    
  Tom  于 1 天, 23 小时 对 故事 生活算算法 说: 精彩! 学习中……    

  黄利锋  于 1 天, 23 小时 对 故事 生活算算法 说: 信息技术的教学，不仅是让学生掌握技术，更是提高思维水平，我们可以在课堂上用概念图的形式帮助学生整理思维。    

  学习耐心的leolaoshi  于 2 天 对 故事 生活算算法 说: 当看到最后一个 投影片的时候，豁然开朗，但是同时也有一种疑问就是生活算法和信息技术课堂的关系究竟是什么？2 您提到了一些“问题”可否理解成，信息技术课堂就是以解决问题为起点呢？我个人也在思考这个问题，我准备让我的学生去开始思考问题，以问题作为起点。可是不知道如何去更好的去设计课程，还请指点。    

  学习耐心的leolaoshi  于 2 天 对 故事 生活算算法 说: http://jiao.blogbus.com/logs/19194861.html 正好看见这个文章那个也有一个很有意思的观点和武老师分享    
  唐晓勇  于 2 天, 10 小时 对 故事 生活算算法 说: 呵呵，学习了~~    

  老张  于 2 天, 11 小时 对 故事 生活算算法 说: thank you.    
 
  sylen_4  于 2 天, 13 小时 对 照片 幻灯片39 说: 整点能看明白的行不？