“一英寸宽、一英里深”与信息技术课(2004年《信息技术教育》杂志) 国外科学课流传着这样一句话，叫“一英寸宽，一英里深”。“一英寸宽”是指在课堂教学中知识内容要尽量少一些、精一些，才有可能将教学活动展开，才有可能深入。“一英里深”是指内容要展开，展开了才有可能“深”，才有可能让学生真实、生动地受到科学素养的养成教育。
我们可以把这种观点借鉴到信息技术课中来。信息技术课不但要教会学生的基础知识、基本操作和基本技能，还要向“问题解决－生活算法”方向深化，教会学生用信息技术解决生活中问题的方法与步骤以及从这些方法、步骤中总结出来的法则与策略。
一、 一英寸宽：知识内容要少而精
以文字处理部分的“编电子小报”这类的综合课安排为例。编电子小报”强调综合方面的教学，学生需要掌握比较多的基本知识、技能与方法，如：艺术字的插入与调整、文本框的插入与调整、自选图形的插入与调整、图片的插入与调整、边框的设置、背景以及底纹的设置与调整等。这么多知识内容无论如何是不可能在一二节课内完成的，根据教学目标与内容一般有两种形式的安排：
1.延长教学时间。“编电子小报”可以用多节课时完成,每节课学习并掌握其中一部分的基本操作与方法。这是将一个比较大的主题按知识分割成多个课时进行教学的方法。
2.利用其他活动将知识拓展，做好铺垫学习活动。设计若干教学活动，在这些活动中完成基本知识与基本技能教学，然后再进行“编电子小报”教学。“编电子小报”的课堂教学中，专门讲如何排版与整理。这是将一个比较大的主题活动，分解成若干小的主题活动的方法。不同的主题教学活动可能一致，也可能不太一致。
在实践中，我们感到第二种方法更好一些.因为其知识宽度要小于第一种的教学安排，更容易把主要精力放到“编”上。
一节课内学生高度注意的时间是有限的，小学里平均只听７～８分钟，初中大致１０～１２分钟。有限的课时、有限的学生注意力集中时间，每节课的知识内容必须要少而精。用不同的分解方法，将知识内容分解，每节课的内容就会少而精。
这种展开是指在信息技术环境下，利用信息技术学习各个学科知识。在学习中了解与体会信息技术与其他各学科之间的，以及各学科之间的综合关系。这样的展开会使学生更加深刻地理解信息技术对于人、对于社会的作用与意义，才会让真实、生动地使学生接受信息素养的养成教育。
还是以“编电子小报”活动为例。一方面要为小报选择合适的文章和根据版面对选择的文章分类，体现文章内容设计与选择；另一个方面是对报纸进行排版、插图等修饰，体现版面设计与选择。
在活动中，体现了信息技术知识和语文、美术等各学科知识的综合。在应用信息技术的过程中，既学习了语文知识，又学习了美术知识，更重要的是学习了如何在活动中综合应用信息技术与各学科知识来解决问题，学生能够从真实的活动中体会信息技术的优势。
这样的例子还很多，像小学英文录入部分学习与信息技术环境下学习英文单词或者汉语拼音的关系；中文录入与语文的字词教学的关系；文字处理软件的教学与小学作文的关系等等。在信息技术课的学科活动中，我们的目标是知识间关系的教学。在这种学习中，使学生体会与传统学习的差异与优势。
三、一英里深：向问题解决深化，加强对法则与策略的学习
信息技术课的教学目标是教会学生利用信息技术解决生活中的问题。与其他学科不同，信息技术课不仅仅是在强调问题解决的过程与步骤，还应当具体分析出方法与步骤。在这些方法、步骤的分析中总结出法则，形成策略，从这些分析中体会信息技术的作用，从这些分析中找到优化问题解决的关键。
１．经历活动：经历在信息技术环境下的学习、生活活动。在实践中得到许多感性的材料。
２．形成生活算法：从得到的感性材料中得出规则与策略，形成解决问题的方法、步骤和策略。
３．表述生活算法：用语言或者符号、图表来表述解决问题的方法、过程、规则与策略。
４．修正生活算法：把形成的生活算法放到同类活动中，利用活动来优化与修正生活算法。使之更加有指导性、更加合理、更加正确、适应范围更广。
５．生活算法指导实践：根据已经形成的经验对即将开展的同类活动进行指导。
在信息技术课实施生活算法的环节有：计划、实施、调控、矫正、自检等。影响其活动的学生因素有：情绪、理解、回忆、检查、复述、反思等。
信息技术课中的展开和深化与基本知识的掌握存在如下图所示的关系。
2.深化是为了更好展开。生活算法可以把信息技术的学习带到更广泛的环境中，课堂教学的目标是使学生学习、使用属于自己的方法，按照合理的步骤，遵守规则，根据策略更好地应用信息技术。
没有对解决问题的方法、步骤和策略（生活算法）的把握就难以进行有效地思维。没有相应的学科知识就无法解决具体问题。两者相辅相成，对具体问题的解决需要知识和生活算法两方面共同作用。在每一节信息技术课课堂教学中，如果都能够从小处入手做大文章，在教学中更加强调学生的研究、自主学习，会使信息技术课有着更大发展。
旧文不妨再读一遍，包括自己的还有其他人的。到了现在，已经3年过去了，对其中的理解又深入了一层。如果再写一遍这个文章，会继续补充上不少内容的。我想这就是学无止尽的意思吧。
