《中小学电脑报·教研版》2007年10月29日，第三版　人物采风栏目

佟老师1995年参加工作，当老师12年来她最大的心愿就是“做一名学生最喜欢的老师”。每天她都带着灿烂的笑容去工作，把快乐的情绪传染给每一个学生。因为她认为教师教给学生的知识是有限的,而教会学生学会选择积极的角色生活,学会创造快乐的能力是最重要的。

做学生的朋友，让学生更快乐的学习

佟老师的信息技术课堂同样是快乐的，学生和她都是好朋友。信息技术知识更新快，佟老师也常常思考应该给予学生什么样的信息技术教育更合适而又最有价值。她在认真思考的同时，也在进行着富有开拓性的工作。她知道游戏是孩子们的最爱，于是她就投其所好向学生们学习玩游戏，在和学生有了共同语言后顺水推舟的就和学生们谈起了游戏背后的战争、政治、经济、历史等各个领域的话题，通过游戏引领学生掌握计算机硬件知识和一些工具软件的使用方法。

新课程强调课程内容与学生生活的联系，认为课程不再是单一的、理论化的、体系化的书本知识。佟老师利用学生的业余时间和全国十几所学校的老师一起开展了《纪念郑和下西洋600周年》网络交流活动。学生们根据兴趣爱好在学校论坛中创办了“现代郑和电影行”和“现代文明小郑和”两个版块，然后在网络上寻找合作者组成学习小组开展学习活动（查找资料—网络讨论交流—制作成果作品—以组建立博客—建立个人博客）。活动中佟老师善于抓住学生在“玩”中产生的兴趣，循循善诱地加以引导，学生们从最初拼命灌水的纯玩到最后能够逐步形成自己的观点，她让学生的学习将“玩”和知识的学习融为了一体。

佟老师常利用业余时间组织丰富多彩的小组活动，她曾与《少年电脑报》合作主办《我编我报》活动，请《少年电脑报》的编辑、美术设计等专业人员到校给学生开办讲座，通过活动每个学生都有很大的收获，不仅学会了制作专业报纸的知识，开阔了眼界，学生们经过努力还出版发行了自己设计的报纸。

佟老师觉得学校的大门在向学生敞开的同时，也应向广大家长敞开。所以她利用周末在学校主办 “家长学生共同学电脑”活动，她请来从事IT行业有实践经验的工作人员到学校分期为学生和家长讲解计算机软硬件的相关知识，通过学生和家长在课堂中共同组装电脑、安装操作系统等环节增进了家长和孩子间的感情，得到了家长和学生的欢迎。

教学中佟老师努力使她执教的课堂上营造出“民主、宽松、和谐”的教学氛围。她遵循人才的发展规律，注重学生个性的培养，不用同一标准要求学生。她常说：“是小草就让它装饰土地，是苍天大树就让它成长为栋梁之材。”多年来，她辅导的学生有百余人次在全国、市、区各项计算机比赛中获奖，辅导的计算机小组连续两年荣获区先进集体。

无论付出多少都是微不足道

2006年佟老师看了那本著名的《中国农民调查》，深受震撼之后她想到：如果农民们都能接受好点的教育，书里描写的愚昧或麻木就应该不会到如此地步。于是走进了美丽的通州区于家务回族乡中心小学开始为期一年的支教生活。

农村学校机房条件差、学生基础差，无法进行常规性的信息技术课程教学。有时为了能把一个简单的问题形象化、具体化，让学生容易接受和理解，佟老师到处搜集资料、图片，制作成一个个专题知识卡片，备课到深夜是经常的事情。农村学生信息技术课没有教材，于是她就回城自己花钱购买北京市的信息技术课本送给于家务回族乡中心小学的老师和学生学习使用。经过一年支教她感到“得到的快乐，得到之后就没有了，给予的快乐，给予之后还会继续。”

百尺竿头更进一步

“厚积而薄发”一直是佟老师对自己的要求。没有勤于学习就不会做好自己的工作。在信息技术课的教学中她付出了大量的精力与时间学习新的专业知识和教育理论，积极思考，并随时把学习和思考的结果写成论文。经过自己的努力，她撰写的《小学网络德育教育的研究》、《放飞个性享受自主——开放式的作业带给学生成功的喜悦》等十余篇论文在全国、市、区获奖并发表。教得一手好课是每一名教师无尽的追求。她讲的《蝴蝶的舞蹈》一课2006年在“第二届全国中小学程序设计与机器人教学研讨会”中荣获全国一等奖。几年来佟老师积极参加市、区和学校的各项教学大赛，主动承担观摩课和研究课的任务，在各项教学大赛中多次获奖。几年来她还利用业余时间多次参与了教师和学生教材的编写工作，《剑桥少儿ICT》、《海龟机器人》和《多媒体小行家》等都是她曾经参与编写的教材。她还重视课件的制作和使用，制作的十余件课件在市、区获奖并发表，曾与海洋出版社合作参与《多媒体课件制作一例通》一书的编写。随着自身教学水平的日趋成熟与提高，佟老师还先后被评为东城区优秀青年教师、东城区青年岗位能手等光荣称号，现担任东城区信息技术教研室兼职教研员。

一份耕耘一份收获，佟老师说她不会停止对教育的追求，在今后的教育工作中会百尺竿头、更进一步。“知识无私、教育有度” 是她写给自己的座右铭。相信教育这片阵地正是她激情燃烧的地方。