不惑的惑~重构理想

  论理儿上,已经是不惑之年。自己却在进入不惑的日子多了想不通的惑。在新一年的阳光又晒到自己的屁股上时,在问着自己~我折腾来,折腾去是为了什么?  十年来,已经发表了三十余篇文章,按每篇3000字算起来,也有个十来万字。一段时间有一个研究的方向,最早是WTI,然后是研究性学习,之后是信息技术课程、机器人课程建设、信息工具、信息科技课程中的学习等。一个个地研究下来,还算是有些收获,对这一竺也有些体会。但这些有什么用处呢? 按照现在社会的评价标准,既没有钱,也没有权,属于标准的社会底层人物。  年初...【阅读全文

中国足球与教育理想

   李承鹏:韩国足协不出线宁愿死 中国宁死不出线  现代生活中似乎把“理想”彻底忘记了。中国足球发给球员的钱远比人家的多,但成绩却不如人家好。我们有足够的理由去羡慕和嫉妒韩国。似乎用钱来“买”成绩的想法已经破灭。足球也许需要一次重构,足球界需要“文官不爱钱,武官不怕死”。只有从事这项运动的上上下下重新树立了理想~真正地去追求足球本身,而不是追求运动带来的金钱。这时中国足球才会有希望。这其中既要...【阅读全文

“有趣的机器人”教材介绍

  一般的机器人课程都归属于校本课程。既不是国家课程,也不是地方课程。所以许多教学资源都需要自己开发,教材就是其中之一。开发教材是件艰苦的事情。需要首先理解课程的目标,然后要考虑外部因素根据学校的硬件设备、软件设备情况,还有学生、老师的特点进行综合考虑,还要综合考虑本课的教材内容与其他相关课程的关系。写出了初步的教材内容后,要进行多轮实践。经历“目标调整~教材内容整理~教学实施~效果反思”的多重循环,才会在不断的修改中一点点地进展。  东四九条小学的机器人课程教材是遵循着...【阅读全文

生活之意

    生活算法之“生活”很翻译。因为我理解的“生活”包含着多重的意思。借用钟启泉老师的一些理解表述,则为:    “在生活中”的意思是“在自然中”、“在社会中”、“生在其中”; “通过生活”意思即通过对自我生活的经营、亲近与探索自然、体验与融入社会、认识与完善自我;&l...【阅读全文

学校可以考虑的几个问题

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信息技术课中的两种倾向(1)

  周二上午,去延庆县大榆树中心小学听课。6点30分出发,大约7点40分就到了。沿着八达岭高速一路开过去的。去年带着孩子去了一趟八达岭长城,路线倒是很熟悉。        学校非常大。有一个标准的运动场。这是市内学校比不了的。这次的任务是听二节信息技术课并给一些指导。这样的活动参加的较少。为了避免给老师带来麻烦,因此打定主意少说话。 &n...【阅读全文

信息科技课(0)~几种不同的观点

    一般说来,信息技术课的归属问题是第一个需要考虑的问题,尤其是小学,甚至包括了初中。主要存在二种观点。1种是认为信息科技课应当归属于“综合实践课”,是综合实践活动中的一个部分。综合实践活动,强调的是活动,是参与,而不是知识体系。因此在这种观点下的信息科技课重点在于组织学生参与信息技术活动,而不是讲什么已经学会的知识。不过这方面的归属已经有不少人提出疑义。最著名的应当是原北京市西城区的教研员,全国中小学计算机教育研究中的研究员吕品老师。他...【阅读全文

自行车的故事

    人不可貌相,自行车不可速度量。    同事一,小姑娘,二十二、三。人长的文文静静的。骑一凤凰女自行车。一次顺路一起回家,发现女孩车骑的飞快。从胡同拐出来上了大街。然后拐弯过十字路口。遇到红灯,我停了下来。左右张望没找到人。发现人家已经在十字路口的对面等着我。惊谔。原来弱女子也照闯红灯的。    同事二,小媳妇。比我大一岁,圆脸,说话细声细语。骑一个红色的24小轱辘自行车。同路去教研开会时发现需要快蹬...【阅读全文

解构与重建

    对于一个传统的科技特色学校。如果发扬和展开相关工作必然是一个重构的过程。其中的问题一定会很多很多。...【阅读全文

二年级单元计划

五年级考查内容只限于Windows操作系统自带的“画图”软件,八年级可使用Photoshop、PhotoImpact、FireWork、CorelDraw等图形图像软件。   表6 五、八年级多媒体应用之一——图形图像内容标准   五年级 ...【阅读全文

东兴杯获奖

   对我来说,虽说做课的过程更象是一场游戏。但有了好的结果也可以庆祝一下。一等奖可以庆祝一下了。...【阅读全文

北京市机器人比赛(电教)

    5月29日~30日北京市机器人(电教系统)的比赛。我们参加的是小学机器人足球的比赛。 分到 B组,29日初赛与海淀、朝阳各一队进行。胜一场,输一场。30日上午复赛输了。其实复赛时与对方差距不大,加时赛时输了一个球。    第一次参加机器人足球比赛,能够走到复赛这样就已经不错了。不过对于比赛的反思需要进行一下子。不过反思还是蛮难的,当你输了。别人会认为你的发泄。因此输了才批判。当你赢了,经常会兴奋地忘记了批判。~生活中其他事情也如...【阅读全文

信息科技课(2)~课程目标

    泰勒认为, 课程目标确定后需要从心理学的角度来反思是否合理。认知心理就象一个筛子,因此写了系列内容。    从信息技术课学习结果的角度来看。信息技术课的学习区别与其他学科的内容已经明确。小学,甚至初中的信息科技课主要从两个思路考虑,一方面是操作,另一方面是问题解决。那么两者的核心都将是程序性知识。因此,信息科技学习中的动作技能、智慧技能则是主要内容。智慧技能中再分解成步骤与方法、规则与算法。从这个角度看区别与语文、数学、英语等学...【阅读全文

信息科技课程(1)

     一课程目标    比较认同的来源主要有三个方面:学生、社会、学科。  1.对学习者自身的研究~主要集中在对学习者需要的研究。2.对当代校外生活的研究~需要将社会生活分成若干领域,以便对各个领域进行调查。3.来自科目专家的目标建议~对不会成为这个领域专家的年轻人有什么功用?对外行或一般公民有什么贡献?   (一) 学生的需要:首要位置   ...【阅读全文

需要记录的话

    从年前就一直不太顺。状态全无,只做些零散的事情。    人家是不惑,自己是困扰的思想问题更多了。...【阅读全文
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