虚拟机器人为哪般?

    朋友发了个短信,看到了又一种主要针对教育的虚拟机器人出现了。是广州叁石数码的虚拟机器人 。不过很可惜,我没有权限下载,试一试。其实国内的虚拟机器人主流分成了几种。    我首先接触的机器人是CX-LOGO。LOGO语言的变形,能够有灭火、循线等。不过现在这款软件不太好找了。当年它也不是免费的,所以用的更少。    另一种是中鸣公司的虚拟机器人:资料   还有广茂达公司的...【阅读全文

《应用探究性学习培养小学生电脑绘画问题解决能力的研究》开题报告

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一下午开了4个会

    今天蛮忙的。 中午参加了党员会,时间并不太长约30分钟。然后上了一节课二年级的。之后是主持的科任组的会,大约用了20分钟。再之后是宣传工作会,大约18分钟。二节课后是“小”课题的申报会,有效的开会时间大约26分钟。布置了一系列的工作,但不知效果如何。    挂职的老师说,还说你们学校的会少呢。开的我头都晕了。~无言。没办法,一项项工作都需要展开。不布置下去则后续无法进行。...【阅读全文

通晓信息技术(技能概念能力)

如果学生所具备的知识背景已经演进并顺应了信息技术的日新月异,就需要提高教育的“门槛”。推荐使用的方法便称为“通晓信息技术”或简称FIT(Fluent with Information Technology),这是一种面向项目的学习方法,涵括技能、概念和能力三方面的内容。美国国家研究委员会(National Research Council,NRC)公布的报告中列出了“通晓信息技术”的10项要点。技能:1. &nbs...【阅读全文

Do you know 4.0

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了解信息:人获取信息的器官

    从出生起,人就要不断地获取外界的信息。人获取外界信息的器官主要有眼、耳、鼻、舌、手(肤)    一、眼睛获取视觉信息                   人出生以后,就开始用眼睛观察外界的事物。眼睛是了解周围信息世界的最重要的器官。    你...【阅读全文

信息技术VS计算机技术

    每位信息技术(信息科技)的教师都明白 “信息技术≠计算机技术 ”。但实际上两者的区别并不是十分明显。在日常使用过程中经常把两者搞混。我自己就在许多关于学科定位、核心概念方面就经常搞混。往往是经过了相当长一段时间,反思自己以前的想法时,突然发现在想“信息技术”的时候,实际上用的“计算机技术”的概念。    错误的体现之一是上大学。许多大学生一直认为&ld...【阅读全文

各种算法对声音的排序

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新教师手记(二):第一课规则的立

    信息技术课程需要从整个教育的课程体系中来反思的。小学的课程设置中科学、技术方面的有:科学课(3~6年级),综合实践课(其中有劳动技术、信息技术和研究性学习)。课程的整体安排中,明显的重语文、数学,轻科学技术;而在科学技术中,明显的是重科学,轻技术。在小学中信息技术课程好象比劳动技术课要好一点儿,属于第三级课程台阶的靠前位置。   与其他课程不同,技术课程有着自己独特的一些规律。在第一节课遇到的就是课堂中的行为规则。学生在技术工具的使用过程...【阅读全文

游世博-视野中的分类

    不同人的游世博,会有不同的收获:    对有的人来说,世博是排队游。在熙熙攘攘的队伍中苦苦等待,把人生的队都排过了。    对有的人来说,世博是盖章游。每次冲进一个馆,专找盖章处,然后心得意满地拿着小本离开。   ...【阅读全文

世博游-360澳大利亚

  从外观上看,澳大利亚馆仿佛是锈铁打造的。在世博中,表现出锈铁红的不是一家,好象许多国家都不认为建筑上出现铁锈是一种需要害羞的事情。反而这是一种可以张扬的状态。估计中国人需要重新诠释一下故宫的重修...【阅读全文

世博游-层层递进泰国馆

    第二天再去世博,就已经开始有“经验”了。首先不再是上午进园了。因为10点到下午4点左右是排队最长的时候,而且这时候非常热。既然这样,干脆晚点儿到,夜游好了。到了晚上,误打误撞地进了泰国馆。        头一天就看到建筑别致的泰国馆了。最关键地是,路上听到里面在说着满是泰国口音的中国话,...【阅读全文

世博游-激情西班牙馆

7月末,上海世博游了2天。在世博园里遛哒了很长的一段路程,但参加的馆并不太多。主要因为排队的原因。不过收获还是有的。第一天中,给我们印象深刻的首先是西班牙馆。   远远看去,与其他相比西班牙馆的外观有点儿吓人,建筑比较放肆地伸展着。有人说是“大篮子”,但再加个“破”字可能更贴切。与旁边如彩色积木的爱沙尼亚馆相比,需要再加上个“更”字。   [IMG]upload/20100726165...【阅读全文

新教师手记(一):教学计划(补)

   信息技术课课程目标—— 资料:0.普通高中信息技术课程标准(一)  普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。学生的信息素养表现在:对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力;遵守相关的伦理道德与法律法规,形成与信息社会相适应的价值观和责任感。可以归纳为以下三个方面。 (一) 知识与技能  ...【阅读全文

新教师手记(一):教学计划

    写在新教师手记前的话:    教学计划...【阅读全文
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