技能与能力

  能力:直接影响活动效率、使活动得以顺利完成的个性心理特征。   知识:知识是人类社会历史经验的总结和概括,每个人在生活学习过程中,都不断地掌握人类已有的知识经验。   技能:技能是在活动中由于练习而巩固、并在活动中应用的基本动作方式。   技能与能力同样重要。在信息技术课堂教学中,可能会经常忽略技能的重要性了。...【阅读全文

陈嘉靖

  陈嘉靖,北京二中分校初一学生。自入学之初,陈嘉靖便逐渐显示出了她在数学上的优势,每次考试都是班里的第一名,拿过多次满分。在初一第一学期的期末考试中,更是坐上了全年级第二名的交椅。     说起陈嘉靖的数学,她说她最看重的方法是预习。每次预习时,她都会用笔在疑点或难点上做上标记,并写出自己思...【阅读全文

泰山印象

泰山印象



 泰山是从广场上开始的。从山脚下坐车到中天门,然后再登山。
 山脚下许多人在留影。我也拍了一张,不过不是我。 - 好看簿:更易用的图片博客" src="http://haokanbu.s3.amazo...【阅读全文

小学教师的一天

    早上7点起床。这是我的特权。离单位近。骑车10分钟。先,带着女儿找了个小店吃了早点。有包子,有豆腐脑。7点40前就能到学校了,还提前了几分钟。 略收拾一下,7点50开始工作。  不过工作前需要先QQ打开,以便听着信儿。我不太喜欢手机,但QQ是上班必开的。据说这样的人是不希望打扰,但又不愿意失去机会。矛盾。   先看一下学校的每周计划。经常忘事儿的人需要有计划。昨天区里到校进行综合评价,刚完成了迎检任务,但还不到放松的时候。对我来...【阅读全文

关于“非技术性”的再思考-引

  回头查了查自己以前的文档日期,其实关于“非技术性”的系列东西是在2004年起稿的。写的很慢,也改的时间很长。到了2007年3月还改过一稿。之后就放下来了,因为感觉到自己在有些地方仍然把握不好。  生活中,时令鲜果是怕放的,但是象蘑菇之类的干货是需要晒一晒,放干水分才会好吃。而非技术性是反思信息技术课的内涵是什么。因此放一放、想一想再拿出来看,可能会更好一些吧。  “非技术性”属于批判性的内容。近一年半,又读了一批关于技术哲学、心理学和教育理论方...【阅读全文

专业性职业病

  每个人多多少少是有点儿职业“病”。病嘛,总是有自己的明显症状的。  一般说来,卖瓜的希望天下人只喜欢吃瓜;卖大米的希望世界上都是南方人,只吃大米不吃面;卖棺材的希望世界上的人马上都死,都来买他的棺材……。一般的教育技术人则希望世界上的学习者都用到自己关注的技术,希望天下人都用到技术去学习。并且逐渐进化到认为不使用“技术”则学不好,不好学。再进化到某某不用技术则一定是传统的、僵化的、守旧的人。这时,再回顾这种态度变化的...【阅读全文

动作技能的学习~一年级课堂手记

  这好象是第二次教一年级。已经教了高年级很多年了。改教低年级还真有点儿不适应。低年级的孩子们很听话,但需要老师多说要求、多作鼓励。只有老师的声音一直在孩子的耳边,学生才能听进去一点儿话。在开始的几节课里,我组织教学的效果总是不太好,不过现在好多了。这是因为上上周日在小商品市场买了10块钱的小贴画,有印着“奖”字的、还有花花绿绿的小苹果的。每当学生表现好时,我就把小贴画贴到孩子的脸上。我发现学生们乖多了,连那个一班的小淘气倪子健今天上课时都纪律好多了~小贴画的威力还是蛮大...【阅读全文

课标~信息技术与通用技术学习目标要求与行为动词分析

   在课标中信息技术与通用技术都有“学习目标要求与行为动词”这一项。其中有许多可以研究的内容。一、学习目标的具体内容:  信息技术课标的相关内容如下:(四)学习目标要求与行为动词为帮助理解,下表列出了标准中使用的行为动词及对应的学习目标和掌握水平:     ...【阅读全文

关于高中课标的若干问题?

在对2003年出版的高中信息技术课程标准中有若干问题需要有时间厘定清楚:一、知识性目标、技能性目标、情感性目标与知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的异同。二、什么是信息活动?~对应着什么是非信息活动?三、信息技术与计算机技术的区别与联系(这是老问题)四、技能与能力的关系(也是老问题)  有过相关资料的整理...【阅读全文

信息技术课应用“好看簿”网站的几种模式。

   好看簿网站www.haokanbu.com是以图像为基本活动要素的网站。因此信息技术课程教学活动的组织一方面有着与其他网站应用的一般性,同时也应当有着自己的特点。一、好看簿的特点理解:  描述好看簿网站的关键字:网络、图片、声音、文字平台、展示、沟通  在教学中活动中,不同的使用者会有着不同的使用特点。可以从不同的使用者、应用目的进行分类:    ·教师:教学活动记录;教学素材汇集;有限...【阅读全文

资料:《基础教育课程改革纲要(试行)》学习摘要

一、本次课程改革将在哪几个方面取得重要进展 ?1 、建立合理的课程结构 , 更新课程内容。2 、突出学生的发展 , 科学制定课程标准。3 、加强新时期学生思想品德教育的针对性和实效性。4 、以创新精神和实践能力的培养为重点 , 建立新的教学方式 , 促进学习方式的变革。5 、建立促进学生发展、教师提高的评价体系。6 、制定国家、地方、学校三级课程管理政策 , 提高课程的适应性 , 满足不同地方、学校和学生的需要。二 、为什么本次课程改革将教学大纲改成课程标准 ?1、课程价值趋向由精英教育转向大众...【阅读全文

资料:基础教育课程改革纲要(试行)

   改革开放以来,我国基础教育取得了辉煌成就,基础教育课程建设也取得了显著成绩。但是,我国基础教育总体水平还不高,原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要。为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(中发[1999]9号)和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2001]21号),教育部决定,大力推进基础教育课程改革,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育...【阅读全文

资料:普通高中技术课程标准

2003年3月版:200809302105321220.doc  课程设计思路与模块结构随着社会信息化的发展,信息素养日益成为信息社会公民素养不可或缺的组成部分。信息技术教育已经超越了单纯的计算机技术训练阶段,发展成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育。因此,高中信息技术课程的设计体现如下三个特点:第一,信息技术应用能力与人文素养培养相融合的课程目标;第二,符合学生身心发展需求的课程内容;第...【阅读全文

资料:中小学信息技术课程指导纲要(试行)

2000年11月版: 一、课程任务和教学目标  中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。  信息技术课...【阅读全文

 课后雨。  课堂中讨论了一个敏感话题-优秀教师的标准。李芒老师的观点有特点。  下课才发现外面开始下雨了。没带伞,也没带雨衣。更头疼的是,自己骑的山地车没有挡泥板~就是因为这个原因侄子才买了新车,把旧的送给我的。  刚开始的时候雨很大。自己站在楼前挺高兴。在北京,大雨快停,一会儿就会雨过天晴,正好回家。没想到大雨不到三分钟,马上转为小雨了。雨小的直让人撇嘴。这样淅沥的小雨不知何时才能停呢。~人可能真怕小雨,是因为它才能比较长久。  冒着小雨上路...【阅读全文
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