京城处处皆飞花

  夜12点,京城处处皆飞花。 ...【阅读全文

香港夜景

维多利亚湾...【阅读全文

交流活动-香港

  一放假,带着学生就到香港走了一趟,一共15个学生,算上带队老师与家长一行四十来人。17号早上的飞机,从深圳过境入香港。先带着学生们到迪斯尼玩,晚上9点多才回宾馆;第二天游览海洋公园和山顶;第三天访问香港学校,与香港学生交流;第四天有半天自由活动时间,下午乘车过境到深圳,坐飞机回北京。一路上有些花絮:深航把托运的行李丢在了北京,结果好几天只穿一身衣服;回北京飞机晚点,到家已经夜里12点多了,没电梯不得不提着箱子爬楼……  香港的文化与北京还是有所不一样。除了访问学校...【阅读全文

信息技术课的课堂氛围调控(实用九点)

  许多老师反映在信息技术课中学生较难控制。尤其是在机房里,学生挡在机器的后面。纪律较差,总有一部分学生在偷偷玩游戏。老师在严肃纪律时非常容易与个别学生发生激烈冲突。俗话说的好,冰冻三尺,非一日之寒。课堂中学生的学习目标不明确、责任感不强、纪律不严等问题是很多方面综合起来造成的。在解决这个问题时也需要多方面综合“治理”。笔者在多年教学中总结、整理出了几点经验,供大家提出参考: 1. 树立正确的观念和舆论  在班集体中要树立正确的观念与舆论。让每个学生明确自己的目标:到计算...【阅读全文

信息技术~工具?!

  关于工具的问题,随手有几个问题:  一、信息技术是学生的工具吗?  分两个现实问题:·家庭中,现阶段的问题是学生在家庭中使用计算机干什么?~玩游戏。或者家长不允许孩子们使用计算机。真正当工具使用的时间与质量还是有些问题的。·在学校。除了IT课外,其他课很少使用。可能最多的是看别人使用吧。  从这个角度来看,1学生使用还是有问题的。2.信息技术仍然是学生主要接触到“工具”的有效时间。  二、信息技术~工具?  这好象有点儿问题:1好象某种技术...【阅读全文

什么力量推动信息技术教育?

  前提性假说:信息技术教育是有某种力量在推动着前进的。而且在不同的时代可能会有着不同的因素介入进来。  问题:那么这些力量分别是什么?为什么它们要推动信息技术教育发展?  力量一:民间力量,社会基础。在计算机/信息技术的早期阶段有明显体现  力量二:大学机构-教育技术专业  力量三:研究性学习  力量四:信息技术相关学术团体。...【阅读全文

机器人活动的问题(目标与时间控制)

  乐高机器人的制作步骤一般是:设计~搭建~程序~实践调试。 技术掌握以后,学生的主要问题是时间管理上。期末阶段,学生开始试着组建机器人车了。一个基本形状的搭建居然花了两次活动,4节课。  第一次活动讲了基本结构,然后搭建。其中有一个组基本成功,有两个组接近成功。第二次活动复习了基本结构。再花了30分钟,只有3个组完成了车。而另3个组连结构都未完成,甚至有根本没架起来的情况。这说明,其中许多内容需要总结与讨论。  A、学生器材不熟悉~没有经过整理器材活动,对零部件认识不清楚。 B、搭建步骤不清晰...【阅读全文

上有“味道”的机器人课(3)—信息科技

  技术不是孤立出来。学生学习技术、使用技术需要在真实或者近似真实的情境中。1.方法、步骤:问题解决2.信息的基本流程。3.上有味道的信息科技课4.总结...【阅读全文

上有“味道”的机器人课(2)—STS

  学习技术干什么?除了掌握、了解相关的知识以外,还要将技术应用到真实的或者近似于真实的场景中。在课堂教学之前,用真实生活中的机器人吸尘器视频使学生了解生活中已经有了真正的应用。课堂教学中的技术就不再是干巴巴的技术了。之后将掌握的知识、技能应用到真实或者近似于真实的场景中才能体现中技术的价值,才能有更接近实际的研究问题,学生才能被情境激发。
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上有“味道”的机器人课(1)—上好技术课

  2008年11月初学校就接到了消息,可能定在九条小学召开一个北京市校本课程规范化的推广会。如果学校被定为会场的话,计划推出一节机器人的观摩课,而这节观摩课的任务将落在我的身上。  学校进行校本课程建设已经有几年了,我主要做的是机器人校本课程建设。经过了一年多的建设,课程初步见了形状。我理解校本课程不仅是课堂教学,还包括各种活动。因此初步形成了以虚拟机器人课为主、实体机器人课为辅;以课堂教学的通识课程做为基础,以课外活动相互配合的校本课程体系。为了使工作正规化,2007~2008学年度完成了机...【阅读全文

北京吃食-羊肉泡馍

  羊肉泡馍本是西安、兰州的名吃,在北京也有几家。西四有一家,老字号但我没去过。在东长安街有一家,不过已经关了有几年了。常去的是鼓楼脚下的那一家。清真的馆子,公家的。  一提起公办的饭馆就能明显感到其中与私营的不太一样,尤其是服务。服务总是让人感到生硬死板,停留在八十年代。不过公办的饭馆也有好处。不是自家的,不在乎赚多少钱,因此从来不在菜上缺什么,也不会故意多放点儿三什么什么胺之类的东西。鼓楼的这家清真馆中的服务员很...【阅读全文

“做”课!

  教师的术语叫“做”课。老师会说:“我要‘做’节课”。一个“做”字就把其中说的淋漓尽致了。  做课是个复杂的工程。为了做好课需要计算好所有的方面。从内说,需要计算授课班学生的所有表现,最好精确到他们遇到什么问题去可能会想什么,以致于说什么话。从外说,要计算听课的人能够有什么反应、喜好什么。这样好为客人们准备一套好“菜”。做课是件辛苦的事情。为了做好一节课,需要反反复复地备课修...【阅读全文

图标

图标。朽木可雕,将就材料。...【阅读全文

分析-归纳:机器人教学

  因为准备上机器人的公开课,所以有幸见到首都师范大学的艾伦教授。三人行必有我师,从不同的角度审视机器人教育自然有不同的内容。艾伦老师在这方面有着自己的见解,非常值得思考。  最早读高中课标时就奇怪,机器人教学何以划分到通用技术中?而真正在搞机器人竞赛的,绝大多数是信息技术教师。在义务教育阶段,也全是信息技术教师在带着有限的机器人课程。艾伦教授认为,通用技术与信息技术的不同是,通用技术的重点在于设计,是沿着一个任务或者一个过程展开的。其中也有分析,但主要是为设计服务的。这时需要知识的广度。其中重...【阅读全文

课堂反思

  人不二过。但是在许多情况下很难做到的。有的问题人下意识地把责任推到外面去,我认为这是一种人的自我保护意识。但正是这种保护意识使自己有一层壳。正是这种壳使自己发展不得。所以一定要需要独自面对,小心地把壳剥开,彻底地反思自己。我自己的策略是以非我的身份反复咀嚼。经过反复的思考后可能会找到综合性的原因。  这在教学中有所体现。面对一节不满意的课总是要解释。其实清者自清,浊者自浊。许多所谓学生的问题、所谓环境的问题总是归根于自己~这当然需要独自面对时的坚决反醒。...【阅读全文
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