多媒体幻灯片中的基本知识与技能

  号称是多媒体,但实际上是幻灯片。有些地方的教材更恶心,连幻灯片都不是,竟然用PPT做小报。这是典型的竞赛对大众的通识教育错误影响。这样会使学生形成错误的观点的。多媒体就要回到多媒体的目标,现状是讲PPT就要老老实实地说,我们讲的是PPT。综合:    启动PPT    退出PPT    幻灯片浏览视图    菜单操作    新建空演示...【阅读全文

画图软件中的知识与技能

·综合:   启动“画图”软件    选择画图工具    退出画图软件    调整画面大小·画图工具箱(16种) 任意开关裁剪  选定 橡皮 彩色橡皮 用颜色填充 ...【阅读全文

八月添书

八月底,添书一批。有以前看过的,买过的。计有:·科学.课程与通识教育-施瓦布选集·移动学习理论·现状·趋势·当代课程论·问题化教学设计-信息技术促进教学变革·儿童绘画心理学——儿童创造的图画世界·智能的结构 ...·课程的逻辑·课程开发:实践指南(第六版)·信息化教育科研方法:发挥技术工具的威力·...【阅读全文

信息-获取

  ·获得信息是一种基本的、人与动物都有的能力,或叫本能(信息哲学探源 P99)  没有“知识”但却可以有“信息”,这是事实。获得知识的过程叫学习,但获得信息却不需要。  人类对自然界的信息的采集是“并行”的,但对信息的转换和输出却是“串行”的。 基本方法:看、听、闻、触、尝 深入加工的方法: ...【阅读全文

形而上学与道、器

《周易·系辞上》里“形而上者谓之道,形而下者谓之器。”  易曰:自天佑之,吉无不利。子曰:佑者助也,天之所助者顺也;人之所助者信也,履信思乎顺,又以尚也。是以自天佑之,吉无不利也!  子曰:书不尽言,言不尽意。然则圣人之意,其不可见乎?   子曰:圣人立象以尽意,设卦以尽情伪,系辞焉以尽其言,变而通之以尽利,鼓之舞之以尽神。   乾坤其易之缊邪?乾坤成列,而易立乎其中矣。乾坤毀则无以见易,易不可见,则乾坤或几乎息矣!  附:  儒道小札三十一、道与...【阅读全文

机器人/信息技术教室中的礼仪和规则

 机器人/信息技术教室中的礼仪和规则:1.尊重别人的使用权:使用器材要排队,不能争抢别人手里的器材;2.起立后,要立即把自己的椅子收到桌子下面;3.与人交流时,眼睛要看着对方;4.不把工具的刃朝着他人;5.使用机械工具时需要戴上防护眼镜;6.操作前洗手时,要把手上的水甩到洗手池中。在冬天,手上要擦一点油;7.外出活动结束后,需要感谢所有随行的老师和家长;8.尊重别人的发言和想法;9.自己有好的表现,不要炫耀,输给别人也不要生气;10. 双手搬运工具箱,对自己管理的器材需要随时整理清楚;11. 与...【阅读全文

随手笔记(4)

  信息加工的最基本要点:关键点、顺序、集合、比较、分类、推理、假设  信息加工的基本方法-分类。分类的维度与具体分类的工具是重点,对于学生,尤其是小学生来说。没有必要有那么复杂的分类,但其分类的意识要有逐步确立。  ·事实/观点维度:在不同情况下,可以分成事实-观点;事实-假设  ·相关维度:相关/不相关两级分类;也可以接照相关度进行某种级别或渐变分类  ·有效维度:有效/无效两级分类;也可按照有效度进行某种级别或无级别分类  信息加工的基本方法-比较...【阅读全文

层次:

 在理解中,需要区分的名词:教育的技术、教育技术、技术教育、技术的教育 技术教育层次:  初级-会使用工具。这是新手的层次,需要从不会到会的程度。  中级-技术应用,这是熟练者的层次,从不熟练到熟练的程度:  高级-理解技术,这是专家的层次,深刻理解技术的含义与作用: 生活算法的层次:生活算法的作用主要是面对问题。这里所说的问题不是问题解决心理学里的“问题”,而是更广义的问题,有时也会称之为任务。  初级-产生算法。这是从无到有的过程。面对新的问题逐渐从方法中产生固定的套...【阅读全文

资料:信息革命(若干基本概念)

  信息的存在方式:  信息本身不是一种知识,而只是一种源于物质、现象和事态的客观反映,它表现为事物发出的消息、情报、指令、数据、信号等。就其本身而言,它并不具备能量。信息必须通过人为的加工(归纳、提炼、分析、组合、嫁接等)才能形成新的知识,才有可能转化为能量和生产力。而知识的综合则能上升为智慧,这是对某一范围知识的升华,同时必须超越该知识范围的基本理论。因为信息是的,知识是组合的,而智慧是有生命力的。然而,信息与能量、物质在空间和时间中的颁有着密切的联系,因此信息成为物质客体之间相互联系的一种...【阅读全文

2009全国中小学信息技术课程暨机器人教学论坛

 关于开展《全国中小学信息技术课程暨机器人教学论坛》征集评选论文、课例活动的通知为了推动和促进中小学信息技术课程与机器人教学的健康发展,提高教育教学水平,使课程更好地适应各地的发展需要,充分发挥机器人教学在教育信息化进程中应有的作用,中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会(以下简称“专委会”)拟于2009年下半年举办中小学信息技术课程暨机器人教学论坛(具体时间地点另行通知)。会议主旨是总结交流中小学信息技术课程及机器人教学的经验,展示教学研究和创新成果,明确发...【阅读全文

随手笔记(3)

·获取信息——感知外界的信息(基本知识)  人获取外界信息首先是使用感觉器官。其中眼-看-获取视觉信息;耳-听-获取听觉信息;鼻-闻-获取嗅觉信息;舌-尝-获取味觉信息;皮肤-摸-获取触觉信息、温度……。对于人来说,经常综合使用多种感觉器官来获取周围的信息。  对应着一些机器,尤其是机器人也有不同的感觉器官。它们也可以获取周围的信息。其中有光电传感器-光信息;温度传感器-温度;声音传感器-声音;触动传感器-开关触动…...【阅读全文

随手笔记(2)

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随手笔记(1)

·一个完整的科学认识过程,往往要经历感性认识、理性认识及其复归到实践等阶段,而各个阶段都有各种具体内容的相对应的科学方法。(《教育技术学研究方法》P3)  科学研究方法有三大类:  1.经验方法。有·文献研究法 ·社会调查法 ·实地观察法 ·实验研究法  2.理论方法。有·数学方法 ·思维方法(归纳演绎、类比推理、抽象概括、思辨想象、分析综合等)  3.系统科学方法  个人理解:研究方法并不仅指教育...【阅读全文

生活中的算法?

1.关于情感的计算  有人说,生活是不可计算的。这是在说生活中不同事情不能以某一种价值标准做为一种衡量尺度。象情感是否能够计算,能否说快乐就比悲伤价值更高?  虽然情感不能用绝对的标准来计算,但是否有一种相对的标准呢?在某一些具体的环境中是否有一个标准呢?我想应当是有的。人们常说追求幸福。追求身心的愉悦,追求需要的满足。在追求之前是否也是需要一定判断与思考~哪些行为能够或者更接近幸福,哪些行为与幸福的感觉越来越远。如果不可以计算,则不会存在“追求”。2...【阅读全文

读书笔记-教育目标

  教育目标的来源之一:对学习者本身的研究。 视学生的需要为教育目标的重要来源。需要关注学生的兴趣。  教育目标的来源之二:对当代校外生活的研究。   教育目标的来源之三:学科专家对目标的建议。  教育目标的来源之四:利用哲学选择目标。学校所信赖的教育和社会哲学可做第一道筛子。  教育目标的来源之五:利用学习心理学选择目标。这是第二道筛子,所谓学习心理学的相关知识里隐含着有关教育目标选择的标准。《课程与教学的基本原理》 Ralph W.Tyler...【阅读全文
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