北京市机器人比赛(电教)

    5月29日~30日北京市机器人(电教系统)的比赛。我们参加的是小学机器人足球的比赛。 分到 B组,29日初赛与海淀、朝阳各一队进行。胜一场,输一场。30日上午复赛输了。其实复赛时与对方差距不大,加时赛时输了一个球。    第一次参加机器人足球比赛,能够走到复赛这样就已经不错了。不过对于比赛的反思需要进行一下子。不过反思还是蛮难的,当你输了。别人会认为你的发泄。因此输了才批判。当你赢了,经常会兴奋地忘记了批判。~生活中其他事情也如...【阅读全文

信息科技课(2)~课程目标

    泰勒认为, 课程目标确定后需要从心理学的角度来反思是否合理。认知心理就象一个筛子,因此写了系列内容。    从信息技术课学习结果的角度来看。信息技术课的学习区别与其他学科的内容已经明确。小学,甚至初中的信息科技课主要从两个思路考虑,一方面是操作,另一方面是问题解决。那么两者的核心都将是程序性知识。因此,信息科技学习中的动作技能、智慧技能则是主要内容。智慧技能中再分解成步骤与方法、规则与算法。从这个角度看区别与语文、数学、英语等学...【阅读全文

信息科技课程(1)

     一课程目标    比较认同的来源主要有三个方面:学生、社会、学科。  1.对学习者自身的研究~主要集中在对学习者需要的研究。2.对当代校外生活的研究~需要将社会生活分成若干领域,以便对各个领域进行调查。3.来自科目专家的目标建议~对不会成为这个领域专家的年轻人有什么功用?对外行或一般公民有什么贡献?   (一) 学生的需要:首要位置   ...【阅读全文

需要记录的话

    从年前就一直不太顺。状态全无,只做些零散的事情。    人家是不惑,自己是困扰的思想问题更多了。...【阅读全文

学习目标

    不同学习结果对应着不同的学习事件流程    同理对应着:不同的教学目标对应着不同的教学活动。    ~几年前的问题找到了答案。为什么我们的老师喜欢先设计教学活动,然后再写目标。其中就有对教学目标设计训练不足的原因。...【阅读全文
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