八月添书

八月底,添书一批。有以前看过的,买过的。计有:·科学.课程与通识教育-施瓦布选集·移动学习理论·现状·趋势·当代课程论·问题化教学设计-信息技术促进教学变革·儿童绘画心理学——儿童创造的图画世界·智能的结构 ...·课程的逻辑·课程开发:实践指南(第六版)·信息化教育科研方法:发挥技术工具的威力·...【阅读全文

信息-获取

  ·获得信息是一种基本的、人与动物都有的能力,或叫本能(信息哲学探源 P99)  没有“知识”但却可以有“信息”,这是事实。获得知识的过程叫学习,但获得信息却不需要。  人类对自然界的信息的采集是“并行”的,但对信息的转换和输出却是“串行”的。 基本方法:看、听、闻、触、尝 深入加工的方法: ...【阅读全文

形而上学与道、器

《周易·系辞上》里“形而上者谓之道,形而下者谓之器。”  易曰:自天佑之,吉无不利。子曰:佑者助也,天之所助者顺也;人之所助者信也,履信思乎顺,又以尚也。是以自天佑之,吉无不利也!  子曰:书不尽言,言不尽意。然则圣人之意,其不可见乎?   子曰:圣人立象以尽意,设卦以尽情伪,系辞焉以尽其言,变而通之以尽利,鼓之舞之以尽神。   乾坤其易之缊邪?乾坤成列,而易立乎其中矣。乾坤毀则无以见易,易不可见,则乾坤或几乎息矣!  附:  儒道小札三十一、道与...【阅读全文

机器人/信息技术教室中的礼仪和规则

 机器人/信息技术教室中的礼仪和规则:1.尊重别人的使用权:使用器材要排队,不能争抢别人手里的器材;2.起立后,要立即把自己的椅子收到桌子下面;3.与人交流时,眼睛要看着对方;4.不把工具的刃朝着他人;5.使用机械工具时需要戴上防护眼镜;6.操作前洗手时,要把手上的水甩到洗手池中。在冬天,手上要擦一点油;7.外出活动结束后,需要感谢所有随行的老师和家长;8.尊重别人的发言和想法;9.自己有好的表现,不要炫耀,输给别人也不要生气;10. 双手搬运工具箱,对自己管理的器材需要随时整理清楚;11. 与...【阅读全文

随手笔记(4)

  信息加工的最基本要点:关键点、顺序、集合、比较、分类、推理、假设  信息加工的基本方法-分类。分类的维度与具体分类的工具是重点,对于学生,尤其是小学生来说。没有必要有那么复杂的分类,但其分类的意识要有逐步确立。  ·事实/观点维度:在不同情况下,可以分成事实-观点;事实-假设  ·相关维度:相关/不相关两级分类;也可以接照相关度进行某种级别或渐变分类  ·有效维度:有效/无效两级分类;也可按照有效度进行某种级别或无级别分类  信息加工的基本方法-比较...【阅读全文

层次:

 在理解中,需要区分的名词:教育的技术、教育技术、技术教育、技术的教育 技术教育层次:  初级-会使用工具。这是新手的层次,需要从不会到会的程度。  中级-技术应用,这是熟练者的层次,从不熟练到熟练的程度:  高级-理解技术,这是专家的层次,深刻理解技术的含义与作用: 生活算法的层次:生活算法的作用主要是面对问题。这里所说的问题不是问题解决心理学里的“问题”,而是更广义的问题,有时也会称之为任务。  初级-产生算法。这是从无到有的过程。面对新的问题逐渐从方法中产生固定的套...【阅读全文

资料:信息革命(若干基本概念)

  信息的存在方式:  信息本身不是一种知识,而只是一种源于物质、现象和事态的客观反映,它表现为事物发出的消息、情报、指令、数据、信号等。就其本身而言,它并不具备能量。信息必须通过人为的加工(归纳、提炼、分析、组合、嫁接等)才能形成新的知识,才有可能转化为能量和生产力。而知识的综合则能上升为智慧,这是对某一范围知识的升华,同时必须超越该知识范围的基本理论。因为信息是的,知识是组合的,而智慧是有生命力的。然而,信息与能量、物质在空间和时间中的颁有着密切的联系,因此信息成为物质客体之间相互联系的一种...【阅读全文
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