“二图”走向“三图”——教学设计中的概念图、流程图与学习内容分析图

   一、教师的两图分析  2012年与新任教师讨论与交流过后,为了促进对学科教学活动的深刻理解,决定推动“两图”工作。两图是指“学习内容分析图”和“教学事件流程图”。  人对某一领域的认知是从层级到结构关系,再到流程关系的。课堂中教学事件次序的安排是否合理往往与知识点结构关系密切相连。如果不能认识清晰理解相关知识点的结构,则教学设计往往会出问题。  ...【阅读全文

教师听课软工具之九宫格3-实用样例

      工具有几个特点。其中一个方面是发展性。几乎所有的工具都有改进的余地,在逐步改进的过程中得以优化。以自行车为例,经过了许多年的变化,才发现到现在自行车的样子。虽然这么多年都叫自行车,其作用、使用范围、使用方法都是变化着的。象早期自行车就没有脚蹬子,需要用脚 直接蹬地才能走。当时是用于娱乐等等。工具的另一个特点是在不同的范围内使用,超出这个使用范围就不太适合了。象一字改锥上镙丝是合适的事情,如果用它在物品上扎个眼儿就不太合适了。...【阅读全文

教师听课软工具之九宫格2-使用方法

  1.教学是个复杂的活动  教学是由教师的教学与学生的学两种活动组成的。看似简单,其实细究则很复杂。乌美娜的《教学设计》就列出了教学设计需要考虑的方面有:学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习目标的阐明、教学策略的制定、教学媒体的选择……等诸多需要考虑的方面。其他的教学论著中,即使各有自己的思考,也可以看出教学活动的复杂性。不同的著作中均会以各自的思维维度来考虑教学整个过程. 2.不同的教师有着不同的观察点  听课这种教学交流活动,有着许多功能。对于...【阅读全文

说说“说”课


 教师培训。一方面总结本学期的教学活动中25位老师...【阅读全文

多姿多彩的图形世界

...【阅读全文

通晓信息技术(技能概念能力)

如果学生所具备的知识背景已经演进并顺应了信息技术的日新月异,就需要提高教育的“门槛”。推荐使用的方法便称为“通晓信息技术”或简称FIT(Fluent with Information Technology),这是一种面向项目的学习方法,涵括技能、概念和能力三方面的内容。美国国家研究委员会(National Research Council,NRC)公布的报告中列出了“通晓信息技术”的10项要点。技能:1. &nbs...【阅读全文

信息技术VS计算机技术

    每位信息技术(信息科技)的教师都明白 “信息技术≠计算机技术 ”。但实际上两者的区别并不是十分明显。在日常使用过程中经常把两者搞混。我自己就在许多关于学科定位、核心概念方面就经常搞混。往往是经过了相当长一段时间,反思自己以前的想法时,突然发现在想“信息技术”的时候,实际上用的“计算机技术”的概念。    错误的体现之一是上大学。许多大学生一直认为&ld...【阅读全文

新教师手记(二):第一课规则的立

    信息技术课程需要从整个教育的课程体系中来反思的。小学的课程设置中科学、技术方面的有:科学课(3~6年级),综合实践课(其中有劳动技术、信息技术和研究性学习)。课程的整体安排中,明显的重语文、数学,轻科学技术;而在科学技术中,明显的是重科学,轻技术。在小学中信息技术课程好象比劳动技术课要好一点儿,属于第三级课程台阶的靠前位置。   与其他课程不同,技术课程有着自己独特的一些规律。在第一节课遇到的就是课堂中的行为规则。学生在技术工具的使用过程...【阅读全文

新教师手记(一):教学计划(补)

   信息技术课课程目标—— 资料:0.普通高中信息技术课程标准(一)  普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。学生的信息素养表现在:对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力;遵守相关的伦理道德与法律法规,形成与信息社会相适应的价值观和责任感。可以归纳为以下三个方面。 (一) 知识与技能  ...【阅读全文

新教师手记(一):教学计划

    写在新教师手记前的话:    教学计划...【阅读全文

学校可以考虑的几个问题

文章已隐藏,请先登录【阅读全文

信息技术课中的两种倾向(1)

  周二上午,去延庆县大榆树中心小学听课。6点30分出发,大约7点40分就到了。沿着八达岭高速一路开过去的。去年带着孩子去了一趟八达岭长城,路线倒是很熟悉。        学校非常大。有一个标准的运动场。这是市内学校比不了的。这次的任务是听二节信息技术课并给一些指导。这样的活动参加的较少。为了避免给老师带来麻烦,因此打定主意少说话。 &n...【阅读全文

信息科技课(0)~几种不同的观点

    一般说来,信息技术课的归属问题是第一个需要考虑的问题,尤其是小学,甚至包括了初中。主要存在二种观点。1种是认为信息科技课应当归属于“综合实践课”,是综合实践活动中的一个部分。综合实践活动,强调的是活动,是参与,而不是知识体系。因此在这种观点下的信息科技课重点在于组织学生参与信息技术活动,而不是讲什么已经学会的知识。不过这方面的归属已经有不少人提出疑义。最著名的应当是原北京市西城区的教研员,全国中小学计算机教育研究中的研究员吕品老师。他...【阅读全文

教学:面对不熟悉的学生

    周三上教学比赛的竞赛课。我是根据说课是抽到了选题进行组织准备的。这次是WORD表格。    虽然这是使用计算机最基础的一部分内容。但很有意思的是我自己估计有十年时间没有教过WORD了。同时要上课有三年级学生从来没有接触过。这就出现了一个新难题~如何面对不熟悉的学生,讲不熟悉的内容。 这是个挑战。    ...【阅读全文

教学感悟

 教学是遗憾的艺术。  教师的任何一节课都不可能是完满的,但教师要有着一颗不断追求完美的心。...【阅读全文
分页:[«]1[2][3][»]

关于我们

日历

<< 2016-6 >>

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Powered By Z-Blog 1.7 Laputa Build 70216

Copyright 2003-2007 芸心芹意 bean.being.org.cn Some Rights Reserved.