ipad课堂教学活动(6)—结论与反思

    六、 结论与反思    在本次试验过程中,虽然教学活动仅二天、8节课,但真正的工作却前后经历有一个多月,其中包含了很多次的讨论。从教学内容的选择,到课堂教学资源的建设,再到教学设备的安装、调试,才有着后面教学活动的落实。而后续的课后检讨、总结与反思使研究中的一些认识逐步落实。    活动中借用了公司的设备。使我们认识到了从零开始的学校展开基于ipad的教学活动是如何构建整个系统。只有在软硬...【阅读全文

ipad课堂教学活动(5)—第2轮试验:技术的知识联结

五、 第2轮教学试验-技术的知识联结1. 问题    经过第一轮试验活动,对ipad在教学中的应用有了真实地实践。一些问题得到了解决,心里就有了一些底气。但对教学活动进行反思的同时,又产生了新的问题,也有了一些新想法:    ⑴技术需要在掌握了基本操作的情况下,尽量多地在不同情境中应用。也就是技术要强调生活化。课堂教学中如何才能更多样地扩展技术应用?    ⑵学生能够快速掌握技术,更有效...阅读全文

ipad课堂教学活动(4)—第1轮试验:ipad操作与学生差异

四、 第1轮教学试验-ipad操作与学生差异    1. 问题    经过前期的准备和教师说课活动,我们继续深化与细化问题。针对ipad技术课,我们仍然存在许多疑问,典型的有:    ⑴学生能否很容易地掌握ipad的操作技术?在技术背景的活动中,学生在哪些部分会感到困难?     ⑵技术课的教学设计重点应当靠近操作训练为多,还是靠近活动为宜?与PC机的教学有...阅读全文

ipad课堂教学活动(3)—教学设计与课前说课

因此,在英语教师说课后,对应的技术课的教学设计就可以基本完成了。其主要环节为课前研究(教学设计与课前说课活动)1. 问题预计    老师们虽然以前没有接触过Ipad课堂活动,但对新媒体、新技术有着很高兴趣。为了更好地进行教学设计,在课前对学生进行了调查、访谈,了解学生的基本情况。发现大多数学生已经“玩”过ipad。有约四分之一的家庭已经有了Ipad。根据学生情况,大家得出这样预期假设:    ⑴学生需要...【阅读全文

ipad课堂教学活动(2)—硬件搭建

二、 ipad教学系统架设    Ipad进入课堂教学首先的问题是:教学系统如何搭建的?    一般情况下,象家庭中一样直接使用ipad显然不能充分发挥作用。但ipad教学系统到底应当是什么样子呢?以前没有见过,我们心里并没有底。    为了支持这次活动,博雅新创科技有限公司全程、全面支持了这次的教学试验活动。外借了40台Ipad及系统设备,并且提供了技术支持。在设备架设的过程中发现,并不是简单地把ipad...阅读全文

二年级单元计划

五年级考查内容只限于Windows操作系统自带的“画图”软件,八年级可使用Photoshop、PhotoImpact、FireWork、CorelDraw等图形图像软件。   表6 五、八年级多媒体应用之一——图形图像内容标准   五年级 ...【阅读全文

学习目标

    不同学习结果对应着不同的学习事件流程    同理对应着:不同的教学目标对应着不同的教学活动。    ~几年前的问题找到了答案。为什么我们的老师喜欢先设计教学活动,然后再写目标。其中就有对教学目标设计训练不足的原因。...【阅读全文

多媒体幻灯片中的基本知识与技能

  号称是多媒体,但实际上是幻灯片。有些地方的教材更恶心,连幻灯片都不是,竟然用PPT做小报。这是典型的竞赛对大众的通识教育错误影响。这样会使学生形成错误的观点的。多媒体就要回到多媒体的目标,现状是讲PPT就要老老实实地说,我们讲的是PPT。综合:    启动PPT    退出PPT    幻灯片浏览视图    菜单操作    新建空演示...【阅读全文

画图软件中的知识与技能

·综合:   启动“画图”软件    选择画图工具    退出画图软件    调整画面大小·画图工具箱(16种) 任意开关裁剪  选定 橡皮 彩色橡皮 用颜色填充 ...【阅读全文

NXT机器人操,第一节

  乐高NXT制作的机器人做操,第一节伸展运动。由两套9794组装。一个NXT控制一边的手臂,两个手臂同时工作。...【阅读全文

2009小学信息技术学科学生水平测试方案(讨论稿)

一、信息技术学科学生学业水平测试框架构成·主要由知识、能力、情感态度三方面内容构成1.知识方面包括:信息技术基础、操作系统、文字处理基础、多媒体应用、网络基础应用、数据处理基础六个部分。2.能力方面主要考察学生在运用知识、技能解决实际问题的水平。3.情感态度方面主要考察学生在认识、理解和处理与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题时,所持的情感、态度、价值观,以及负责任地使用信息技术的习惯和意识。二、信息技术学科学生学业水平测试的内容标准1   &nbs...【阅读全文

IT课教学方法(3)_练习法

    学生在教师的指导下,依靠自觉的控制和校正,反复地完成一定动作或活动方式,借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。从生理机制上说,通过练习使学生在神经系统中形成一定的动力定型,以便顺利地、成功地完成某种活动。练习在各科教学中得到广泛的应用,尤其是工具性学科(如语文、外语、数学等)和技能性学科(如体育、音乐、美术等)。练习法对于巩固知识,引导学生把知识应用于实际,发展学生的能力以及形成学生的道德品质等方面具有重要的作用。     按...【阅读全文

IT课教学方法(2)_演示法

  演示法是信息技术课中常用方法之一。  曾经有一次做梦,就梦到机房上课时多媒体网坏了。学生看不到老师的演示,怎么讲都不会,而且班里乱的一塌糊涂。“如果不能演示,机房上课会怎样?”~会一团糟的。教师仅用语言描述是很难准确地表达出来计算机的操作的,因为信息技术课中更强调程序性知识。而程序性知识与陈述性知识的区别就是程序性知识不易用语言表述。  在课堂中可以演示的内容有很多种类。有时我们演示概念。将教师机的屏幕广播到每台学生机上是为了演示图标的区...【阅读全文

IT课教学方法(1)_言语讲授

  在信息科技课中需要总结一下使用或者可以使用的教学方法,以便于今后的教学活动。  我理解,应用技术做事,则从低级到高级分别为:操作、方法、步骤、规则/算法、策略。则教学活动也是做事情,其中“操作”则为教学中的一言一语。而“方法”则对应教学方法。所谓教学方法实指教的方法。有定义指出, 教学方法是指教师和学生在教学过程中,为达到一定的教学目的,根据特定的教学内容,共同进行一系列的方法、方式、步骤手段和技术的总和(商继宗P6)。其实...【阅读全文

旧资料:关于主题化互联网教学内容(大纲)

  这是一份旧资料:2000年7月23日的随手记录。其目标是想改变IT课的网络部分的教学。在原有学校经过若干年的努力,已实现了大部。不过调出后,估计已经全部恢复原状了~毕竟追求变化会更麻烦一些。在九条小学条件较好,一时不会用上。记到博客中备忘或者能给有心人点借鉴吧。宗旨:是信息课中的主题化网络教学的计划;是计算机网络与各学科教学全面结合的计划;是网络教学与学生活动全面结合的计划。主题词:互联网、远程交流、主体教育、自主学习、协作学习、成果展示。教学课程安排:第一学期(16节课)主题:网...【阅读全文
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