找到一个旧帖，记得当时楼主的话题是“课堂上究竟应该是教师多问还是学生多问”，针对这个题目，我发表了以下一点看法。
三年过去了，觉得这个观点我还是没有实质的变化，和我们这里讨论的主题还有点关系，所以，贴在下面，供参考！

2004年04月16日

关于课堂提问的一个回贴

我以为，“谁提问”这不是关键所在，而“问题”本身的质量才是关键！
　　
有的时候，学生提的，确实比老师的高明；有的时候正好相反！这里没有一定之规！而且事实上，老师的问题有时确实要高明一些，因为你毕竟是老师。
　　
在这个问题上，我以为有这样三种情况：　　
第一，老师设计“好问题”抛给学生；　
第二，学生提出“好问题”教师顺势接住；　　
第三，老师用“一般的问题”诱导出学生的“好问题”。
　　
我以为，
第一种老师是尽职的，但不高明；
第二种老师是聪明的，但难尽职；
第三种老师才是即聪明又尽职的。

在实际的教学中，第一种最容易做到，第二种是“可望不可求”的，第三种才是“可望又可求”的，但对教师的功底要求很高。

但是，不管哪一种情况，关键还是“问题”本身的质量！　　
所以，我觉得我们的讨论是不是应该从关注“谁提出”向“提什么”转化，这样才有意义。