2016年6月份对教育及其他问题的思考与言论

2016年6月份对教育及其他问题的思考与言论

2015-06-02
晚上忙里偷闲看《虎妈猫爸》的第二、三集,谈及虎妈毕胜男被一位小姑娘算计的故事,联系这几天再联系看的《于无声处》中那几位被间谍集团收买的科技人员的故事,来自中国元典的四个大字凸显:无欲则刚!这,实在是至理名言。人不可能绝对“无欲”,关键还是怎样把自己的“欲”放在可控的范围内。“欲”本质就是“需要”“需求”,关于这个问题,自从马斯洛提出那个层级结构后,人们研究不少。但,最关键的还是:可控!——而这,恰恰是人与动物的区别。对...【阅读全文

2015年6月份,我对语文的思考及言论

2015年6月份,我对语文的思考及言论


2015-06-09
关于高考作文题:关于那个“大义灭亲”的作文题,我倒看好它的形式——写信!书信,作为人们书面交流的重要形式,现在已经很少受到重视了。至于这个题目所采用的“爸爸开车打手机举报”,其实这是一则上个月媒体上社会新闻。作为新闻,没有什么不可以,但用来作为作文的素材,确实不妥。

2015-06-13关于“读经”与“吟诵”问题:
○“吟咏”的中断,还有一个原因:汉语发展的规律!在过去时代,文言和口语有很大差别。只有“文言”有...【阅读全文

《好课程是设计出来的》笔记(2016-04-01)


●《好课程是设计出来的》:(金才兵、陈敬著,机械工业出版社2015-07)(市图G423/8147)

全书三部分:前言、上篇、下篇。值得关注的内容有:

{前言}搞好课程开发必须注意的三个关键词:好奇心、挑战性、参与感。

{上篇:基于认知的课程设计}包括三章,就是三个方面:

其一,激发学习动机:以“动口、动手、动脑”引发,注意:以学习者的兴趣和内在需要为基础,增强学习者的控制感与效能感,用好反馈原则和手段,用适度挑战展示知识的魅力,注意目标的作用。强化解决问题带来的愉...【阅读全文

《被误解的民主》读书笔记

《被误解的民主》读书笔记 (2016-04-01 16:03:57)[编辑][删除]转载▼
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《被误解的民主》读书笔记(2016-02-28~2016-03-
2016-03-05
●《被误解的民主》。“民主转型与民主困境”。
这个标题下共收录了作者的七篇文章。比较印象深刻的有:“岛屿的寓言:谁之统治?何种秩序?”以及“为何民主政体会崩溃”“从民主失败的经验中学习”。这些文章可见作者的基本观点:民主,决定于“是否存在某种政治紧张关系”和“国家或政府有无能力缓和平息这种严...【阅读全文

《再塑意识形态》读书笔记

《再塑意识形态》读书笔记【2/25-3/17】
2016-02-25
●《再塑意识形态》。“序言”与“第一章”。
印象深刻的观点:
1、从一个政党之所以有力量,在于“组织”和“意识形态”两个方面。“意识形态”的重要性,更是体现在“执政的合理性与合法性”等方面。当年中共之所以能成功,正是在这两方面远高于其他政党。但是,由于“文革”的错误,中共在摒弃当年“以阶级斗争为纲”的意识形态的同时,在这一方面一直处于弱势,从邓小平开始,一直采取“不争论”的做法,在那个历史时代有其必要,但长期以来,“去...【阅读全文

《中国是怎样从“文革”走向改革开放的》笔记

《中国是怎样从“文革”走向改革开放的》笔记(201602)【2016/01/30-2016/02/28】



●(2016-01-30)《中国是怎样从“文革”走向改革开放的》:序篇:“20世纪60年代的中国与世界”。不难看出,作者本章是讨论“文革”发生的背景。全篇分为“动荡的西方”、“崛起的第三世界”、“苏联:走向停滞的改革”、“中国:一种新的发展战略的确立”、“否定之否定的70年代”以及“60年代对现代性的批判及其启示”等六节。本文读后,感受颇深:我们现在对“文革”的讨论——无论...【阅读全文

2015年,我对语文的思考(5月份)

2015年,我对语文的思考(5月份)

2015-05-03关于语文的“本”与“真”
○“本”,如果理解为“立科之本”,理解为“语文为什么要产生和存在,她的立足点在哪里”的话,那么,这个答案,似乎更应该从现实生活中去寻找!它要回答的其实是这么一个问题:在人的一生发展中,在保障社会成长运行所需要的人才中的,或者说在我们“育人”的整个系统中,“语文”究竟占有何种地位?人们为什么需要我们的后代花那么长时间和精力去学习“语文”这么一门课程?——至于“五四运动”等,对现代语文的形成影响,那是“流”而...【阅读全文

2015年,我对语文的思考(四月份)之“速成”与“目标编制”

2015年,我对语文的思考(四月份)之“速成”与“目标编制”

2015/04/19——关于“奇想识字法”及其他(与某某老师的讨论记录)
某某:
谈不上指教。很遗憾的是:本来晚上我已经说好要当听众,好好学习的,并且准备提些想法的。可是不巧的是:你的讲座开始不久,家里来客人,谈了很久,当把他们送出门,回到电脑前时,讲座已经结束了。今天白天一天外出,晚饭时才回来,回复稍迟,见谅。
关于“奇想识字法”,昨天看了一些,没看全,一时到也提不出更多的建议。只是有几个问题不知你是如何考虑的:
——...【阅读全文

2015年,我对语文的思考(四月份)之“语境、文言”

2015年,我对语文的思考(四月份)之“语境、文言”

2015-04-16-关于文言文教学.
——多少年前,我们曾经在k12、人教论坛等多个场合发起过讨论。当时,我是从这样一个视角来考虑问题的:把文章划分为“文言文”和“现代文”的主要依据是什么?我看主要是词汇、语法等显性层面的“语言”“文字”,至于文章结构、表现手法等隐性层面的东西,其实是和现代文相通的。因此,除了在帮助学生理解“语言”“文字”这个层面需要采取一些与现代白话文略有不同的教学方法外,在“隐性层面”完全没有必要针对文言文另搞...【阅读全文

《多维视野中的生活教育》读书笔记

《多维视野中的生活教育》读书笔记:(储朝晖著,安徽教育出版社2011年10版)

2016-01-23

“绪论”部分从六个方面谈及研究“生活教育”的意义,小标题分别是:“生活教育理论是面向未来的教育哲学”、“学校教育急需运用生活教育理论加以改善”、“克服应试教育弊端需要生活教育理论”、“改善农村教育推进教育均衡呼唤生活教育理论”、“生活教育要求建立现代学校制度以培养长久的现代人”、“改善师范教育需要生活教育理论”。
【这六个方面几乎涉及到当今教育的方方面面,但我觉得最关键的还是2、3...【阅读全文
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