《历史学宣言》札记

《历史学宣言》札记
([美]乔·吉尔迪、[英]大卫·阿米蒂奇著,孙岳译,上海人民出版社2017年3月版)
2017-07-20
导论:人文学科的篝火。
这一章开头,套用《共产党宣言》的经典句式,“一个幽灵,短期主义的幽灵,正困扰着我们这个时代。”不过,在随后的论述中,作者对“短期主义”进行了狠狠批判。
作者指出,“我们生活的时代危机呈现加速上升之势,而就在此时,却缺少了长时段的思维。”人们总想着如何摆脱所面临的“短时期的困惑和问题”,在“不停竞选的时代”,人们往往只关心如何确保未来短期...【阅读全文

《人工智能时代的教育革命》笔记

《人工智能时代的教育革命》:
王作冰著,叶广森整理,北京联合出版公司2017-5月版
一大早,气温就超过三十度,还未开空调,不得已转而读这本2017年5月出版的新书——11万字,一气读完。诚如本书的标题,全书讨论的是面对即将到来的“人工智能(AI)时代”,教育应该如何应对的话题。
作者在序言部分就指出:“每一轮科技革命都会带来新一轮工作革命”,从而使一大批现有的劳动力被淘汰出局,而“要成功应对未来的工作革命,就要靠教育系统大规模培养新型的劳动力”,“培养型性劳动力需要时间,因此教育革命要先...【阅读全文

《中国近代史(蒋廷黻)》笔记

《中国近代史(蒋廷黻)》笔记

2017-07-13
总论。
“中华民族到了十九世纪就到了一个特殊时期”,作者开宗明义。因为,在这之前,华族与外族,虽有交流,但外族总体来讲,在文化上都低于华族,因此,即使他们“入主中原”,但不久就会被同化。但十九世纪所遇到的“外族”却截然不同。作者指出,“科学不及人”“工业、农业、运输、军事仍保存唐宋模样”“死守家族观念和家乡观念”等,是造成中国近代落后的原因。作者告诉我们“近百年中华民族根本只有一个问题,那就是:中国人能近代化吗?能赶上西洋人吗?能利用...【阅读全文

《国语读法教学原论》(史成明研读版)

《国语读法教学原论》(史成明研读版)
(高等教育出版社2015-11版)
2017-07-13
前言。研读者史成明介绍这位袁哲——上一世纪40年代的语文教学研究者的大致情况和主要思想。这位袁哲,三十年代留学日本,抗战爆发后回国,边抗战边教学,抗战胜利后,在一些大学执教,曾担任过育才中学校长,新中国成立后,一直在江苏的师范院校执教,直到1974年去世。史成明对这本书的评价很高,认为这是可以与曹禺的《雷雨》在中国话剧界的地位相媲美。从史成明的简要介绍中可以看到:袁哲的贡献,主要在于:用教育学视...【阅读全文

电视剧《我们的青春1977》观后

《我们的青春1977》播完了。说实话,是我的“七七情结”让我完整的看完了这部不算太长的电视连续剧。
纵观全剧,我的印象是:“恢复高考”,在这部戏里,只是一个“符号”,或者说把整个剧串起来的线。编剧、导演所要展示给我们的,不是“恢复高考”本身,而是那个年代在黑龙江农垦系统的百万知青的生活。
记得当年,比起那些到农村插队的“知青”,能进入“农垦”“农场”还是不错的——至少能有尽管微薄但还是比较稳定工资收入。但,这毕竟不是人们自主选择——甚至于没有任何选择的生活。成天超体能的劳作、无边无际的“接受...【阅读全文

《城市的未来——流动儿童教育的上海模式》读后

《城市的未来——流动儿童教育的上海模式》
冯帅章、陈媛媛、金嘉捷著,上海财经大学出版社2017-4版
这是一本很应景的书。说其“应景”,有连个方面的理由:其一是选题,“流动儿童”,或者说是“随迁子女”,已经成为每年招生以及质量评价时的一个热门话题。本以为主要是上海,这次贵阳之行,发现在那里,这也是一个敏感的话题。其二是方法,作者的历时八年,以追踪与实证的方法进行的研究,数据不少,分析也比较细致。但是,作为曾经亲自参与此类学校管理的人来讲,这里提到的许多内容,有点繁琐——或许,这是“实证研究”...【阅读全文

《教育评价的30种新探索》笔记

《教育评价的30种新探索》
张肇丰、徐士强主编,华东师范大学出版社2014-12版
前言,“积极参与教育评价新探索”(顾志跃)。我国的中小学评价“经历了从记分册到学生素质综合评价手册的变革后,正面临着一场全面更新的转型。”“学生综合素质手册”是一场革命,但它的局限性是“以某一学段的结果性评价为主,缺少经常性记录”,因此凭印象少证据、重结果不关注背景和过程、重个人学习诊断等依旧存在。“新的评价要求我们从学生的学习兴趣、动机、条件、资源、投入、内容、过程、管理、支持、结果等方面,依靠信息技术手段...【阅读全文

方方的小说《软埋》读后……

方方的小说《软埋》读后……


这是一个以“川东剿匪与土改”为背景的故事。当地赫赫有名的地主陆子谯全家,在被批斗的前夜,集体自杀——只有他们媳妇,同样出身于地主家庭,此时也已经全家被杀的黛云和小儿子从暗道逃走。不幸的是:黛云在逃跑途中落水,被救起后失忆。以“丁子桃”的名字,生活人间50载。在这期间,与当年救她的吴医生结婚生子。其子青林为让其安度晚年而购置了别墅。在入住豪华别墅之后,她的记忆慢慢恢复——但,不久,她走到了生命的尽头。

从题材和主旨看,故事主要还是在揭露“川东土改扩大化”...【阅读全文

对纪念“我们的一九七七”的遐想——答一位老同学

对纪念“我们的一九七七”的遐想——答一位老同学

近来,各类媒体对“恢复高考40周年”的文稿明显增多,这令我这个“1977届大学生”感动——这确实是一段不应忘记的历史。
一直以来,我都认为:我们,作为恢复高考的第一代,毕竟是在经过“20:1”的几率“脱颖而出”的,我们就应该天生就是“精英”,我们的经历就应该是“这一代人”的缩影和代表。但,读了著名学者雷颐的那篇文章,我突然感到这种想法并不准确!——他的文章的标题就是这句话:“我们只是幸运者,代表不了那个时代”!毕竟,在那550万“落榜生”...【阅读全文

《面向未来的世界级教育》随记

《面向未来的世界级教育》:
[美]微微恩·斯图尔特,浙江人民出版社2017-4版
这是一位“国际教育专家,联合国高级政策顾问,将世界一流教育普及到全球各地的伟大使者”写的书。作者用新加坡(以教育为撑杆的跃升)、加拿大(不断进步的城乡教育)、芬兰(将专业路线进行到底)、中国(崛起中的教育大国)、澳大利亚(联邦制与国家课程)等案例,回答了“面向未来的世界级教育”应该是怎么样的问题。作者认为:成功的教育体系有八个“共同要素”:远见卓识的领导能力、雄心勃勃的课程标准、致力于实现教育公平、高素质的教师...【阅读全文
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