从“人教论坛”版主们的冷漠所想到的

以下是最近在“人教论坛”当版主遇到的一件窝囊事的答辩。录以备考!QUOTE:原帖由 kangsan 于 2007-4-13 20:21 发表最近课堂交路里,关于民主教学的帖子最多,这本是好事——学术争论。但是有些老师的语言好像有点过,我倒是感到有点不太好,大家感觉如何?我们是否继续旁观? 我的回复:--你以为旁观就能解决问题么?--其实你应该注意到:我已经尽一切可能在设法将讨论拖回到“学术讨论”的范畴--甚至不惜说了不少我不...【阅读全文

关于“形式训练”的讨论:为什么要加“(暂用名)”?

  山如海 于 2007-04-14 00:16 在大作中提到: ……  当“形式训练”这个概念名词被认为是错误的、混淆的,甚至是张冠李戴的东西时,目今已无人再谈。陆版提及此话都要注上个“暂用名”,连那个“首创者”都不敢露面了!那么,我们心中所想的这个理论,究竟是个...【阅读全文

关于“丑小鸭”情节的一个解读

莲叶何田田 于 2007-04-14 21:03 在大作中提到: aimin老师说: --特别注意:当学生回答“他觉得让天鹅弄死,也比让鸭子欺负死强”时,学生的理解已经出现了偏差,但教师不但没有纠正,而且用“我们也时常看到影视剧里这类镜头:某人甘心死在自己佩服的人手里。好像这样死了也值”来强化了这种偏差...【阅读全文

关于课堂评论的一点疑惑

QUOTE:原帖由 钟万书 于 2007-4-11 22:40 发表教学就是边教边学,改革就意味着冒险,机遇与挑战并存!赞成楼主的做法,也很欣赏楼主的胆量和勇气,课成功与否,窃以为关键是看学生在你的课上有没有收获(知识也好技能也好情感态度价值观也好),而不是听课的老师们怎么看评委们怎么说,对于上课,最重要的评委是学生!有了开端,楼主你已经成功了一半,接下来需要的就是继续,在实践中查找不足,相信只要肯探索,你就能够走出一条属于你自己的路来!教育改革太需要勇于探索并实践的老师了! 我的回复----基...【阅读全文

应该怎样应用“课外资源”的讨论

[quote]原帖由 临寒独放 于 2007-4-14 22:00 发表在学习<口技>一文时,课文分析到口技艺人"救火场景"的表演时,我让大家结合自己的体会谈谈对"凡所应有,无所不有"的理解,说说都有哪些声响.正好前两天班里的三名学生亲自参加了一场救火活动,所以大家的发言立刻踊跃了,好多学生都谈到了救火用的各种工具,自然对失火\救火的声响描摹的非常详尽.由此,我延伸了一个问题:生活中,当你遇到火灾时会怎么做?学生的热情又高涨起来,...【阅读全文

论背诵--语文学习的重要途径

肉肉宝贝 于 2007-04-11 01:54 在大作中提到: 我认为阅读量是要有的,同时背诵量更是要有的. 而哪些东西是值得学生背的?茫然 --背诵,是语文学习的重要途径。关于背诵的功能,我以为有这样几各方面:其一,积累语料--包括该语言的基本构成元素和经典作品;其二,培养语感--在朗朗上口的反复操练过...【阅读全文

美国一项规模最大的专题研究认为教学软件无助提高学生成绩

美国一项规模最大的专题研究认为教学软件无助提高学生成绩 2007年04月07日  参考消息 6版           【美国《华盛顿邮报》4月5日报道】题:教学软件助学令人质疑教学...【阅读全文

中美教育体制“朝对方走去”

中美教育体制“朝对方走去” 2007年04月10日  参考消息 15版           中国自上而下的教育体制高度强调结构严谨、纪律严明的学习方法,而美...【阅读全文

儿子课外阅读经历的启示

对于这个问题,还没有很深入的思考过,我的阅读面也相对较窄--特别是工作忙起来时。这样吧,我介绍一下我的儿子在我的“熏陶”下的阅读精力,或许有点启发。大概在他读四年级时,我当时有一个学生向我推荐郑渊洁的“童话大王”系列丛书。这位品学兼优的初一学生告诉我:她从小学三四年级起就接触郑渊洁的作品,从中获益很多。这个建议引起我的注意,恰好当时电台正在联播郑渊洁童话故事,我就将这些作品推荐给儿子。当他迷上了童话以后,对于他的文学阅读,除了根据他的要求借阅或购买...【阅读全文

考试的实质以及平时教学渗透的可能性

莲叶何田田 于 2007-04-08 22:38 在大作中提到: 读梅香老师的教学理念和方法,感到:如果您的班不能在中考取得好的语文成绩,至少说明课程改革的考试环节是失败的。 --有道理!但是还需要做一小点补充:如果你认识到考试的实质在于“提供一个模拟的交流环境,来检测考生的实际能力”。而能力的最佳发挥...【阅读全文
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