读懂,还是读快?--关于高中语文的策略思考

河南省南阳市二中郭成杰在《高中语文教学全攻略》一帖中提出高中语文教学的攻略为:简单地说,小学语文教学的主要任务是认字,初中语文教学的主要任务是读懂,高中语文教学的主要任务是读准、读透、读开。何谓读准?即对教学材料——文本的意义有准确的把握。我们应该知道,文本的意义是被固化在具体的文字系统之中的。文本的意义不但是固定的,而且是唯一的。所谓读准即要尽力使自己的理解靠近文本的唯一意义。我把这种以追求文本唯一意义为目的的阅读理念称为“一元化阅读”。和忽视文...【阅读全文

关于“理论”的讨论之五

QUOTE:原帖由 真语文 于 2007-4-23 17:16 发表……  您还无意中提出了一个值得致力于语文教育教学理论的专家学者圆睁双眼的检验语文教育教学理论的标准:得到1线教师承认!---这实际就是“实践是检验真理的唯一标准”的活化。时下,语文教育教学类杂志上的很多文章,动辄洋人、古人、哲人、专家,把老师和学生都搅和到九霄之上。再不就是“探考风、射考题”。理论探究,不是做得很玄妙就是很不足。 我...【阅读全文

关于教学个性的随想

对“真正的个性”的说法存疑!“个性”,作为个体与众不同的特点的集中表现,只要个体存在,就必然存在的。只要不是刻意的逢迎、照搬,“个性”一定是“真正”的。至于这个“个性”是不是符合客观需要--比较准确的说法应该是:这一个性对于满足客观需要的程度--则是另一个问题--价值判断的问题。所以我以为,与其说“真正的个性”,还不如说“在实践中逐渐形成符合...【阅读全文

怎样看待“名师示范课”?

如果接受这样一种观点,那么就不会有楼主的困惑,而且有可能使自己学到更多的东西!这就是:任何“课”,无论是“好课”还是“烂课”,也无论是“一般教师”上的,还是“特级教师”上的“好课”,都是不可重复的!--讲的绝对一点,天下没有两节完全相同的课!道理很简单:上课内容不一样、学生不一样、上课的环境不一样、老师的学术背景和教学风格不一样、…&hel...【阅读全文

关于课堂教学个性化的几则随笔

教师劳动的特点是什么?为什么有的教师一辈子就是上不好课,而有的却能够很容易的入门并上出好课?请问哪怕是特级教师、语文大师的“好课”,有可能重复么?为什么?……还可以继续发问,但结论只有一个:课堂--无论是谁上,只要他是在上课,那一定是“个性化”的!其实很清楚:我们所讨论的“个性化”课堂、“个性化”教师等等,应该是在长期的教育教学中,不断地总结、提炼,逐步形成了具有鲜明特色而...【阅读全文

如何认识“三维目标”?

三维目标究竟是“地位平等并无主次”的呢,还是本来就是“融合一体、浑然不可分”的?--按照“地位平等并无主次”的理解,那么首先它们是分门别类的三样东西,因此才产生“地位有无差异”的问题,如果是“融合一体、浑然不可分”的,那还有“地位差异”问题么?还需要特别强调“突出某一方面”“不要忘记某一方面”么?--现实的...【阅读全文

论“课堂教学”中的花絮

让课堂飘溢花絮之香QUOTE:原帖由 慕之 于 2007-4-30 00:18 发表QUOTE:原帖由 aimin 于 2007-4-29 22:06 发表只是花絮而已…… 楼主本就没有把这些小东西当成“花朵”,虽为花絮,却也不是轻易就能为之的。教学思想转变与否,课堂细节处最能体现。一个老师是真的在乎在意课堂,细节之处体现的也最为真切。花絮自有花絮之美,花朵当然自有花朵之娇艳。这权当是新课程改革带来的一缕清新吧。 我的回复: 完全同意...【阅读全文

一篇旧文:把学习语文的主动权还给学生

把学习语文的主动权还给学生—— 一次教学尝试带来的思考上海市浦南中学    陆爱民推行素质教育的根本宗旨就在于使学生能够真正把握学习的主动权,做到“生动活泼、积极主动地得到发展”,在以“语文教学大讨论”为契机的教学改革大讨论中,似已成为人们的共识,这理所当然应该成为我们当今语文教学的基本出发点和归宿。近几年来,学生,特别是高中学生学语文的积极性并不高。他们学语文,对课文不愿意细读钻研,上课只等老...【阅读全文

关于“理论”的理论

QUOTE:原帖由 委晟 于 2007-4-18 11:56 发表首先感谢aimin 斑竹的跟帖.能帖出比较长的帖子在我们坛子里还真的不多.   关于"误读"问题,其实我们每天都在误读一些东西,人类历史上因为误读而产生的理论创新也是有的.语言的模糊性就决定了我们的概念是不周延的.胡塞尔曾经试图的形而上学科学化,但他失败了.比如斑竹所下定义:"理论者,为一套“话语系统”也,是“一套对客观现象进行描述、解释并作出推...【阅读全文

关于“形式训练”讨论中几个重要的帖子(备忘)

反思:在“形式训练”讨论时,我们被不太准确的翻译“忽悠”了?最近,我与方老师就“形式训练”的译法和界定问题,有如下对话,特贴出来,供参考。我以为:不管怎么说,在目前这个阶段,反思一下这些问题还是有好处的!aimin2006-09-10 07:24致方老师:方老师:以下是我在最近读书时的一个发现。本来贴在论坛那个“形式训练实质”的主题里,想不到被“透明的蓝”误解,引起了一些不必要...【阅读全文
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