观课偶感(2017-10)之一

第一则:10月17日,在浦东某学区参加“同课异构”的研讨活动后,有感——

《观沧海》的同课异构,A老师,或许是因为借班上课,比较拘谨,有点“灌”的味道;B老师从背景入手,注意抓关键词,有点启发式研究型。相比而言,后者明显强于、好于前者。

不说别的,进课堂氛围,就有明显的差异。

一个有趣的环节:两位都提出“日月星辰,若出其中;星汉灿烂,若出其里”。

前者,当学生还没有进入情境的情况下,反复“启发”,但就是启而不发,不得已,教师只能硬“塞”给学生若干“结论”;

后者,提...【阅读全文

《游戏改变教育——数字游戏如何让我们的孩子变聪明》笔记

《游戏改变教育——数字游戏如何让我们的孩子变聪明》。
([美]格雷格·托波著,华东师范大学出版社2017年7月版)
2017-08-18
“序言”,
这是由一位一直从事“数学游戏学习”的博士德福林所写的。他从“游戏”对于人类的意义切入,介绍了他自己利用“视频游戏”促进数学学习的经验,特别介绍了本书的一个核心概念——“艰难的乐趣”的意义。
他提到:在“艰难的乐趣”活动中,“我们能获得的首要享受,就是克服困难、赢得挑战之后的满足感。学习经常是艰难的任务。但是,通过正确的思维方式去开展学习,...【阅读全文
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