《红楼困思启示录》读后

作者萧服闰,岳麓书社2015-7版B821-49/4273
初步读完,有两点感慨:
其一,直觉印象是:《红楼梦》真是一个大宝库,无论什么学科视角,都能从中挖掘出其需要的东西,还不止于此,那个时代的社会生活的方方面面,也都能从中找出典型的案例,并进行深入细腻而又专业的剖析。由此想到:一部成功的艺术作品,究竟怎样才算成功?究竟怎样才能成功?《红楼梦》将所有的线索、场景,都聚焦于一个大家族,聚焦于这个大家族日常生活。固然,大家族故事多,也有利于展开伸向社会方方面面的触角,但要驾驭好这些,确实不易—...【阅读全文

△《南非的启示》读后

全书61.5万字,大致可以分为两部分,前半部分是“曼德拉的传记”,后半部分是秦晖的专著“南非的启示”。曼德拉传奇的一生,与南非百余年的历史融为一体,因此,读他的传记,就是在读南非的历史。从中,我们不仅了解了南非的历史发展、社会概况,并从中曼德拉的思想发展线索和为南非人民而斗争的事迹,更了解他从斗士到“非暴力抗争者”再到“宽容者”的转变,以及由此给解决势均力敌而又势不两立的社会解决冲突的路径和方法的启示。这或许也就是作者将自己的专著定名为“南非的启示”的原因。后半部分,最大的亮点是:作者将南非的种...【阅读全文

《中国现当代语文课程问题史论》笔记

《中国现当代语文课程问题史论》笔记

2015-10-31
终于读完这本书的总论“中国现当代课程的基本问题”一文,比较有意思的是:这篇长达75页、占全书约四分之一篇幅的文章,既不是本书作者所写,其内容也与书名所揭示的主题有明显距离,初看有点不知何意。但读一下,有点明白了,或许是为接下去的讨论定基调的,或者说提供一个“背景”。从这个文本本身来讲,还是有点参考意义的,主要表现为:
其一,以“一体化:中国教育现代化的一种新的解释框架”为主题,对1862年京师大学堂开启中国近现代教育到现在的整个...【阅读全文
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