关于“感恩教育”——从两则新闻想到的

近几日,两段“学生下跪对家长”的新闻引发网络、媒体的大讨论。赞同者认为这是中国传统的回归,反对者认为这是对五四以来反封建的反动。在我看来,这里的关键还是在于对“感恩教育”的误解。“感恩教育”是近年来的一大热词。但我一向对这一提法不以为然。“感恩”的前提是“有恩”。何谓“恩”?《新华字典》只是解释为“好处”。“有恩&rd...【阅读全文

对“学习有用的东西”的理解

我以为这里的关键还在于对这个“有用”的理解。浏览各位的发言,无论是赞同还是反对“楼主”所提观点,都只注意到了“显性知识”的一面,但是,当代知识论等已经揭示了除了这些“显性知识”之外,还有更重要的“缄默知识”(或者叫“隐性知识”),它们对于学生未来的影响,就不能简单说“用一次或者多次”的问题了。至于知识本身对于学生在未来解决个人发展...【阅读全文

关于“语文换教材”的话题

在我看来,问题的关键不在一个“换”字,而在一个“用”字。原来的教材,对所有人都是一样的,但为什么有人教得好有人就教不好呢?换了教材,同样的问题依然会出现——那么,争论“换”好还是不好,又有多大意义呢?对语文教学来说,还是叶圣陶说过的,“教材只是一个例子”,选好例子固然重要,但用好例子,更为关键。...【阅读全文

关于“自救”

我们现在的教育教学环境,确实对于母语教育,有许多不利的因素。清醒的认识这些问题,是必要的。但认识问题的目的还在于解决问题。如果把解决问题的期望仅仅寄托于外在环境的改变,这在很多情况下是要失望的。唯有从我做起、从我的课堂做起,首先“自救”,“有为才能有位”,只有这样才能走出困境,走向光明。...【阅读全文

关于书名的考虑……

有网友要出一本关于班主任工作的书,提了若干个书名,请网友说说喜欢哪一个,我的看法是——我觉得哪个都好,但又觉得哪个都不好!根据我的经验,一本书的书名是不是好,关键取决于:首先,与书的主要内容相符合;其次,“书名”如其人,能反映出作者在这一领域与人不同的地方;其三,简洁明了、朴实无华。根据这三条标准,我们根本无法对你提供的这几个“书名”孰优孰劣做出评价的。究竟这本书写了什么——不清楚;在“班...【阅读全文

关于“全面的看问题”的议论

这个问题并不难解释。这里的前提是:先要对“全面”“真知”做出界定。——我们知道,人的认识是不可能一下子完成的,在一定的条件下,可以实现从“片面”到“全面”的认识,但是,这“一定的条件”如果发生变化,原来的“全面”就可能成为新的“片面”,人类的认识,就是在这样的“片面—全面&mdash...【阅读全文

课堂教学需要“问题思考”

有网友提出:课堂教学究竟应该培养“理性思维”还是“独立思维”的问题,我的回答——从逻辑上讲,“理性思考”和“独立思考”完全是运用两个不同的标准划分出来的,两者完全可能同时存在于一个思维过程中,不应该存在非此即彼的选择吧?因此,也谈不上何者为主。我觉得,在对学生进行教育时,应该强调的是“问题思考”,即“发现问题、识别问题、阐释问题、尝试解决问题...【阅读全文

关于5月上旬三个日子(5-4、5-5、5-7)的随想

已过五一,接着的三个日子进入我的视野:~5月4日,青年节。但我更看重的是:中国现代史的开端。因为在现在这个时代,“青年节”同其他许多政治色彩的节日一样,早已沦落。我们现在很少有二三十年前过这一节日时的那种神圣感、使命感。不过今年有所不同,从媒体看,又开始瞩目于青年!这几年,中国青年,已经日益成为人们心头的痛!对此,总觉得需要有新的思维、新的视角——所以,在这一天,我想起的是《少年中国说》,想起的是“代沟”…&h...【阅读全文
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