关于“虎头、猪肚、豹尾”及其他

引用:原帖由 共同学习 于 2008-7-15 23:39 发表 老师告诉学生要虎头  猪肚   凤尾就是证据 --这六个字,可是古人对怎么写出一篇好的文章的经验之谈,不管是你要写纪实性的新闻报道,还是写文学性的小说散文,都离不开这一规律呀!“老师告诉学生”,那太正常了,如果老师不告诉学生,那才有问题呢!--这算什么“证据”?-------------引用:原帖由 共同学习 于 2008-7-16 10:06...【阅读全文

关于作文的八股化问题

根据我的经验,楼主提出这样的话题,其意义在于,告诫我们:作文训练、考试作文一定要吸取“八股文的教训”,不要成为束缚学生思想的绳索。--这个建议应该说是有意义,但也是一个“老生常谈”的话题。但是,我一直感到:对这个问题简单地说“是”或者“不是”都不对!我们还是应该从实际出发,对我们面临的作文训练、考试作文究竟面临什么困境,“八股文”在解决我们面临的问题时,是不是有所作为、怎么有所...【阅读全文

关于“激情”的理解

引用:原帖由 天蓉听海 于 2008-7-16 20:12 发表 我当了四年的语文老师,初中高中都教过,虽然自己尽心尽力的工作,但现在感觉教学生活越来越平淡了.听过我课的老师很多说我讲课没有激情.他们说我的文学功底,语文素养以及教学基本功都很不错,但缺少激情是语文老师的一 ... --我倒首先想问你一句:你是怎么理解“激情”的呢?或者说,在你同事看来,怎样才算有“激情”呢?--在我看来,每位教师都有自己的风格:有的比较外显,有的比较内敛;有的讲课喜...【阅读全文

表达方式和思维方式

其实在我看来,这个问题的真正含义在于:怎样使孩子们的“叙述、描写、抒情、议论、说明”等能够建筑在对周边生活和社会现实问题的“观察、发现、分析、思考、提出解决办法”这样的基础上!因为:缺乏对生活和社会现实的有效“观察、发现、分析、思考”,“叙述、描写、抒情,议论、说明”等等表达方式就会成为“空中楼阁”而陷于空泛和乏力!...【阅读全文

“以学生发展为本的课堂教学”应关注的四个视角

“以学生发展为本的课堂教学”应关注的四个视角陆爱民(原载:《上海教育》2008年第7A期)    经过多年的宣传,“以学生发展为本”的理念,似乎已经“深入人心”。在我们所见到的教学文献、课例分析乃至于说课评课现场,不提到“以学生发展为本”的,已经不多见。但是,怎样在课堂上将这一理念化为实际的行动,却是一个值得关注的问题。本文仅想结合自己对“什么好课”的观察和...【阅读全文

重读《矛盾论》的一个笔记(帖子)

请参读《矛盾论》的有关论述从上面几个帖子中,我感到楼主对“辩证法”颇感兴趣,感到很高兴。只是你所引用的那段关于“辩证法”的话,出处何在,因为这直接关系到所界定和讨论事项的权威性。像我们这一代人,对于“唯物辩证法”的了解,主要来自毛泽东的《实践论》和《矛盾论》,至少到目前为止,我还没有看到全面否定这“两论”基本观点的文献,相反,在我所接触到的文献中,尽管对毛泽东不少论断有争议,但是对“两论&...【阅读全文

网络讨论为什么容易“断章取义”?

根据我的体会,现在人们对于“网络讨论”的规律认识不足,可能是产生讨论中“断章取义”的原因之一。现在的网络讨论的许多特殊性,会使参与讨论者自觉不自觉的误入“断章取义”的歧途!--例如:聊天室,人人都在发言,而呈现的内容,又是线性的,由于打字速度、思考组织表达方式等等诸原因,往往你前面的发言和你后来发言之间,会插进其他人的许多相干的或不相干的内容。而我们习惯于书面文字工作的人,常常习惯于“前面讲过的,后面尽量不重复&...【阅读全文

文道关系的一个新视角:从“国家课程标准”看

应该说国家教育的目标都是要“培养合格的公民”,因此,对于义务教育来讲,“国家课程标准”规定必须开设的课程,都是实现这一目标所必需的。所不同的是:不同的课程,从不同的角度对受教育者进行教育,使他们能够向着“合格公民”的目标发展。应该说,现代意义上的“合格公民”应该是“文道均衡发展”的,无论是“道多文少”还是“文多道少”,都是片面的的...【阅读全文

关于教师的善

引用:原帖由 梅香 于 2008-7-7 19:11 发表 善良与勇气 做一个心地善良的人,也是需要勇气的。——题记这个学年结束,学生们写给我的留言中看到一句话,怎么品都觉得不是滋味。这话是这样的,“胡老师,您太善良了,马善被人骑,人善被人欺。”这学生在留言中写下这么一句话,不外乎有这么几层意思:一、胡老师很善良,大家都这么认为;二、因为善良,老师常被人(某些同学)欺负;三,老师您改改吧(或许心狠一点),这样就没人欺负您了;四,老师,我为您的善良感...【阅读全文

语文教学中的“记叙文”

在中学语文教学中,“记叙文”是一个比较杂的文体类别。有时,甚至于把“小说”也作为“记叙文”来教的。所以,在说明这个问题时,需要对“小说”和“记叙文”的关系做一点说明,否则,又有可能陷入前面讨论中出现的问题。在我看来,“记叙文”这一类别包含着两种情况:其一是纪实类的记叙文,例如:通讯报道、纪实散文之类;其二是艺术类的记叙文,例如小说、抒情散文之类。这样,才...【阅读全文
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