从“打劫银行”的另类作业想到的……

从“打劫银行”的另类作业想到的……以下是某大学“文秘专业”的老师让学生们做的一份作业,正是这份作业,在一些媒体引起了不少波澜。今天早上上海人民广播电台一档节目还专门请了华东师大的一位教授对此作了点评。教授大致的观点是,这类作业在某种程度上有助于激发学生的兴趣,至于这类作业是不是会“教坏学生”的议论,是高估了教育的作用,假定这一个作业就足以诱发抢银行的动机,那我们的教育也太脆弱了。(大意)由此,我想...【阅读全文

解放日报3-24《思想的张力》(关于阅读经典)

思想的张力———何怀宏教授在东南大学“人文大讲座”上的演讲———   2008-03-23      08版:思想者·连载 ...【阅读全文

录以备望--不外传!

引用:原帖由 比比爱 于 2008-3-22 11:01 发表 现在我也分辨不清了,如果真都是为了语文论坛好,原来的这些“团队们”应该好好在一起开个会,商量一下今后的事,以前的恩怨就不要再考虑了。各方都不是好朋友么,有什么不好说的呢? ... --同意“比比爱”的意见!只要为了论坛的兴旺,什么事情都可以谈!但是未必都要公之于众。“透明的蓝”当版主时就一直说“不要负面评价个人”,在我们私下的讨论中,他也...【阅读全文

关于文言文教学的“背”和“读”(答陆鸣)

陆鸣网友问:版主认为的“文言文教学规律”是什么?它是怎么决定文言文非要“先背后教”而不能“先教后背”的?我回答“陆鸣”网友的提问1、纠正一下:我从来没有说过“文言文非要‘先背后教’而不能‘先教后背’”!--我只是说:从学生对文言文一无所知到初步掌握的整个过程中,需要解决一个“弱语境”的限制问题。因此,从宏观...【阅读全文

一个旧贴:《信息技术与课程整合》读书笔记

读黎加厚主编余胜泉、吴娟编著的《信息技术与课程整合》的笔记与思考1、关于教育信息化的具体内容,作者是区分了“初级阶段”和“下一个阶段”。作者比较乐观的说明。对于这场“革命”的具体内容,作者归纳为“交互性-学生主体作用的发挥”;“超文本特性-对教学信息的最有效组织管理”;“网络化-实现协作学习”;“超文本+网络-发现式学习”;&ld...【阅读全文

《不妨把两种写作分开来教分开来考》的争鸣之一文章

关于作文的话题之五:【期刊读评】李海林:不妨把两种写作分开来教分开来考为“生命写作”还是为“生存写作”,这是许多写作中的人面临的选择,更是中小学作文教学中不可回避实的现实。如何认识二者之间的关系,如何化解二者之间存在的矛盾。本版的内容也许可以给我们一些启示。---编者  ■李海林  也许“生命写作”与“生存写作”本来是没有矛盾的,现在之所以出现了矛盾,是因为我们不知道,它们本来是不同的两回事  写作与...【阅读全文

版主、旗及其他

“笑指天南”网友在他的博客里说:我爱K12,但是我讨厌K12的某一些版主。毫无疑问,K12造就、培养了一批优秀的版主。也毫无疑问,K12里有一些版主非常优秀。更毫无疑问,K12里有一类版主除了勤奋,别无所长。这是K12的软肋。因为有着这样一批版主的存在,他们会武大郎开店,比自己高的就不用。不利于K12团结更多的教育界朋友,不利于K12的统战工作。……它无法避免一个事实,那就是,一个版主就是一面旗帜。一面鲜红的红旗在前面有力的挥舞,则后面完全有可...【阅读全文

关于“理论”的随想

1、我还是要说一句:一线教师,完全没有必要把“理论”神秘化而拱手相让给“专家”! “理论”,无非是对客观现象进行“描述、解释和推断”的一套话语系统罢了! 因为,你只要进行描述、解释和推断,就是在进行“理论”研究! 2、“ 实践研究和理论研究,走的是不同的路径 ”--不对!这种“两元论”的方法,对于“实践研究&rdquo...【阅读全文

关于“感恩教育”的讨论!

雷池渔夫:曾经,我们以这样的方式感恩  4月21日是渡江战役胜利纪念日,每年的这一天,我都要带领学生到烈士陵园扫墓。2005年的这一天,烈士陵园气氛格外肃穆,来自我校的优秀学生、优秀队员、优秀团员及教师代表排着整齐的队列庄严肃穆地缅怀革命先烈,同学们首先向在渡江战役中牺牲的英雄们敬献了花圈,向烈士们鞠躬表示最崇高的敬意,接下来优秀队员和优秀团员代表分别发言,他们一致表示要继承先烈光荣的革命传统,从小树立远大理想,发奋学习,做一个合格的社会主义接班人。校领导发表了题为《继承先烈...【阅读全文

关于艺术形式的美学特征讨论

对于音乐、戏曲等等艺术,我感觉没有必要动辄就和政治纠缠在一起。一个时代有一个时代的音乐、戏曲,当然它的内容离不开那个时代的痕迹,但是未必是每个人都只记住那些“内容”的。因为艺术作品的形式,具有相对的独立性。对于一个时代的人来说,“内容”或许已经忘记,这些“内容”在后世看来,有点荒谬,但艺术的形式,未必就是荒谬的,而且并不那么容易从他的记忆中消逝!像我们这种从那个时代过来的人,每当听到“样板戏”&ldq...【阅读全文
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