关于革命导师论教育几段语录的理解

原贴在--http://sq.k12.com.cn/discuz/thread-377247-1-1.html引用:原帖由 不大明白 于 2008-11-28 00:03 发表 关于环境和教育起改变作用的唯物主义学说忘记了:环境是由人来改变的,而教育者本人一定是受教育的。因此,这种学说一定把社会分成两部分,其中一部分凌驾于社会之上。——马克思《关于费尔巴哈的提纲》... --我查了马克思的《关于费尔巴哈的提纲》,在楼主引用的这一段里,还有一句很关键的话,不知为什么没有引出...【阅读全文

何谓“大语文”

在目前语言、文本还是各科教学内容的主要载体的背景下,真正的“大语文”应该是倡导“人人都是语文教育工作者”的理念,让所有的教师都来关心学生的母语素养和能力,都从自己学科的视角出发,为提高学生的母语能力作出贡献,才是正确的含义。至于语文课,至然在培养学生“母语素养和能力”方面有着不可替代的作用,但不等于可以在“大语文”的帽子下,让它取替代其他学科的内容。关于这一点,与之相配的还有“人人都是德育...【阅读全文

2008年11月26日《文汇报》:小学教师学历与素养有差距

上海师范大学教育学院一份调查显示 小学教师学历与素养有差距 日期:2008-11-26 作者: 来源:文汇报 function show(chkw) { if(chkw>400) { chkw=400; } ...【阅读全文

关于“资源交流型”网站栏目划分的设想(以人教语文论坛为例)

关于“栏目划分”,我曾经提出过具体的意见(第4方案)。在讨论中,特别是明确了“资源交流型”定位之后,我有一些新的考虑。我以为,还是应该紧扣着“定位”来考虑。具体意见--既然是“资源交流型”,那么,不妨考虑一下这样两个前提性的问题:1、是什么“资源”?服务对象是谁?2、怎样才能使服务对象感到方便、实用?关于第一个问题,我的看法是:我们的“服务对象”主要是教...【阅读全文

“有定法”和“无定法”

“有定法”和“无定法”之间,也不是那么“界限分明”的。我曾经有过一个观点,“世界上没有两节完全相同的课--不管是优质的还是劣质的”就是这个意思。因为课堂教学是一个复杂的系统过程,教材、教师、学生等诸要素,只要有一个不同,就会呈现不同的样式。但这决不意味着对课堂教学的研究没有意义了,而是应该在“研究什么”、“怎么研究”以及“如何认识和应用研究成...【阅读全文

薛涌:西方教育是知识交易

薛涌:西方教育是知识交易2008年11月22日 新京报 薛涌(知名学者) 许倬云先生在阐述中国古代师道之时,对西方教育有些漫画化之描述。在作为大学核心的本科教育中,西方特别是美国的精英大学大多能保持通才教育的人文传统。教育的目标,首先是让学生认识自己、认识世界、培养健康的价值观念和对社会的责任。怎么能用“知识交易”来概括呢?世事评说最近读到《新京报》上许倬云、王学泰、袁征、谢泳四学者围绕“师生关系的渊源与重建”所发表的见解。其中,许倬云先生作为卓越...【阅读全文

如何评价“新课改”?

引用:原帖由 方老师2007 于 2008-11-18 13:21 发表 ……美国的教育改革从来不说“取得了辉煌成就”。其实,这样最好,因为大家都怀着一颗警惕的心,对于选择哪种改革都不敢轻易相信别人的推荐,就象买电器之前看那些评估的帖子一样:究竟这种改革,失败在哪里?我们要吸取同样的教训吗?还是他们的失败,跟我们没有关系,因为我们“不烤超过九寸的比萨饼?”因此,无论是“新课程改革”也好,&ldqu...【阅读全文

一份资料:中学生更易与母亲起冲突

市西中学课题组调查本市青少年亲子关系中学生更易与母亲起冲突钱钰   2008.11.18      A12版:今日民生 稿件来源:新闻晚报□晚报记者 钱钰 报道    记者昨天从市西中学获悉,该校“和谐亲子”家庭辅导计划课题组发起的有关《中学生家庭亲子冲突的实证与干预对策研究》显示,妈妈成为亲子冲突的“导火索”,孩子与母亲发生冲突...【阅读全文

《课程改革:“外来”与“本土”的融通》

课程改革:“外来”与“本土”的融通              来源: 《教育科学研究》2008年第8期 作者: 田友谊 我国的教育研究总是存在挥之不去的“引进情结”和相应的“移植偏好”,有些学者习惯于简单地从国外引进或从相关...【阅读全文

文献:关于我国基础教育新课改问题研究的反思

关于我国基础教育新课改问题研究的反思 来源: 《教育发展研究》2008年第18期 作者: 吴永军 钱佩芹    摘 要:近五年来,关于我国基础教育新课改中存在问题的研究大量涌现,成果多且杂,缺乏有效整合。本文对这些研究进行反思,指出了研究所涉及的具体方面,如理论基础不明或不当、课改方案不完善、传统文化缺失等;也指出了研究中存在的一些问题,如将国家政策与专家个人对新课改的解读相混淆、研究视角单一等;...【阅读全文
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