“大陆语文课程的逻辑起点”讨论

“透明的蓝”在新思考中发帖:大陆语文课程的逻辑起点:祖国语言的学习和运用。祖国语言,即规范汉语。什么是规范汉语?以国家语言文字法规为准。根据叶圣陶先生的意见,语文可分为口语和书面语两部分。我们因此可以把语文课程内容划分成口语和书面语两大部分。口语方面:发展学生现代汉语的听说能力。书面语方面:发展学生现代汉语的阅读和写作能力、古代汉语(包括文言文和古代白话文,使用简化字和现行标点符号的版本)的阅读能力。下面以上面的观点为逻辑起点发表一些意见。现代汉语(普通话)的语音、语法、...【阅读全文

我看“民主式教学”的“适用”

我看过“民主式教学”提供的十分有限的课例--我的结论是:作为一种教学理念,它应该渗透于每一课堂教学的实践中。所以,你要他拿出一个“充分体现民主式教学理念”的“课例”,是不可能的,即使请他派出各门学科的老师到处去上“示范课”,也是不行的!这就像煮菜离不开“盐”,但是你一定要你拿出“盐”给别人看,就没有原来的味道了!所以,当我们听他说“民主式教学...【阅读全文

给“飘儿”准备写的“大文章”提的意见

上海爱民 22:04:49一、 多元有界,褪去“个性解读”的浮华外衣。二、活动有效,收起小组活动的“繁荣“摊点。三、素读要透,击倒“盲目研读”的空中楼阁。四、内容要明,扭转“包罗万象”的冗杂局面。上海爱民 22:07:18好一个“宏大构思”呀!看来,你是准备写一篇大文章了,没有看到具体的设想、提纲,还很难判断你的基本观点是否站得住脚。上海爱民 22:16:19提几个意...【阅读全文

2007年12月15日,与飘儿讨论“素读-解读-研读”

  飘儿 20:26:05呵呵飘儿 20:26:31我现在不和别人聊天,基本上全是隐身。看到您来会打招呼。上海爱民 20:26:43是么  飘儿 20:26:54嗯,是啊。上海爱民 20:26:58前一段我也来的不多  上海爱民 20:27:15下周,我要到天津去几天  飘儿 20:27:28知道。最近我对自己感觉太差了。要好好的读书。飘儿 20:27:32哦飘儿 20:27:35知道了上海爱民 20:27:44在读什么书?  飘儿 20:28:...【阅读全文

论“爱情”作品及语文教材的选择

“爱情”历来是文学创作的重要源头,也是每个正常的人成长发展中必然经历的过程--如果这个认识无大错,那么要不要选、怎么选都不是大问题。问题在于中国文化传统对“爱情”的认识,制约着我们的视野。--从这个意义上讲,我们不难感到:语文课程上许多问题的争议,例如“文与道”等等,都和这个有关!至于“教材的选用”,我觉得最大的问题在于:我们许多编选者有一种“媳妇熬成婆”的感觉,他都忘了当年自...【阅读全文

语文课程教学改革之难

我们的语文教师真的很可爱,总有一种“天下兴亡,系于语文”的“使命感”和“责任感”。似乎学生没有弄懂“屏”、“景泰蓝”,没有弄懂“秦王朝灭亡的原因”,没有建立起“环保意识”等等,就是语文教师的失职--我曾经将这种心态归之为“大地主反攻倒算”心态!正是因为这些心态在作祟,所以,语文“教什么&rdqu...【阅读全文
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