“世界著名教育思想家”丛书笔记——《雅斯贝尔斯》

2017-04-01:
《雅斯贝尔斯》:
导言,识读雅斯贝尔斯。作者提纲挈领的简要介绍这位存在主义哲学大师,以及他的思想在中国传播的概况。从中可见,早在六十年代,他的思想在介绍存在主义的的专著中,就作为批判的对象而出现在《存在主义哲学》一书中。直到八十年代,他的思想和论著,才被广泛地引进中国,并引起了关注。在“导言”里,作者告诉我们:“集中体现”他的教育思想的是《什么是教育》《大学之理念》两部著作中,其核心体现在“自由、生成、交往”等基本命题上,同时也介绍了他对于“弘扬洪堡精神”的思考和贡献...【阅读全文

《沈志华演讲录》笔记



★2017-03-17:
“代序:在档案中找寻真实的历史”。以与记者对话的形式,阐述了作者的治史的观点、方法、路径。

★2017-03-28:
“第一讲:斯大林与冷战的起源”。开始感受这位当代史研究者的功力和魅力。
在演讲中,沈首先给“冷战”做了界定:“意识形态对立”“形成集团(阵营)”“没有发展到战争程度”。根据这个界定,作者梳理了二战之后的四十年代最后五年的重要历史事实的脉络,不仅对“冷战起源”做了正面回答,而且还涉及到中国解放战争、抗美援朝等一系列敏感的历史事件背后的一...【阅读全文

“世界著名教育思想家”丛书阅读笔记——《布鲁纳》

“世界著名教育思想家”丛书阅读笔记——《布鲁纳》
2017-03-15
《布鲁纳》:
导论。概要的介绍了传主的学术历程、主要成就和历史地位。
第一章“布鲁纳的生平及著述”。作者分“童年时光(1915-1933)”、“大学生涯(1933-1944)”、“重返哈佛(1945-1971)”、“访问牛津(1972-1980)”、“安享晚年(1980-2016)”五个阶段介绍了传主的生平活动。本章的第二节,以“丰硕的成果”为题,介绍了他的六本代表作:《思维的研究》(1956)、《教育过程》(1...【阅读全文

《汉字的魔方》笔记(下)

2017-03-14:
第五章“论典故”,副标题是“中国古典诗歌特殊语词分析之一”。
与“格律”不同,本书作者是从古今中外学界对“用典”的不同意见切入的。在历史上,对“用典”问题,历来是有争议的——本书的p118上,作者就列出了两段“二律背反”的命题,就反映了这种现象。但作者告诉我们,他试图摆脱这种“是非评价”,而仅仅从“作为一种特殊的词语”的角度来进行剖析。全章分为四节:
1、“密码破译:作者与读者的文化对应关系”。作者从西方人译中国古典诗时,面对典故的两难境地——译吧,必定需要冗长的注...【阅读全文

《汉字的魔方》笔记(上)



2017-02-12:
第一章“背景与意义”。本章剑指目前文学作品解读中常见的以“知人论世”为核心的“背景”分析的方法。作者以诗词的解读为例,从“背景分析”自身的局限性、困境出发,指出作为“自给自足的文学文本”与“依赖背景支撑的历史文本”,“背景”的意义和价值是不一样的。毕竟,文学作品的创作,有其复杂的心理、审美、情境等多方面因素,“背景分析”可以是理解其意义的一条路径,但决不是全部。
【想起昨日上海电台访谈“古诗词大会”冠军武亦殊的语文老师时,这位老师的一个看法:我们现在要孩子们学...【阅读全文

《天骄之殇》笔记

【2017-02-26】
《天骄之殇》1:
读完《谁输在起跑线上》,继续阅读其姐妹篇《天骄之殇》,两书的作者告诉我们,《谁》侧重于基础教育,《天》侧重于高等教育。
“开篇”题为“有个故事这样开头”。讲的是二十世纪七十年代末中国科技大学“少年班”的选拔和举办。在那个年代,这个“选拔”以及由此出现的以宁鉑等为标志的“神童”,在960万土地上引发的轰动,不亚于今天某个网络事件,神童们比现在的“网红”们更有影响力。有多少家长,以“神童”为榜样,相信只要“努力培养”,自己的孩子也会成为“神童”。或许...【阅读全文

“世界著名教育思想家”丛书阅读笔记——《泰勒》

2017-03-07
《泰勒》:
第一章“泰勒的教育思想遗产”,侧重于整体介绍泰勒的生平以及他所处的时代。
全章分四节,分别以“泰勒:时代的弄潮儿”“泰勒教育思想的理论基础”“泰勒时代课程研究的状况”“泰勒教育思想的影响及其评价”。从他的生平介绍,我们了解到,他的一生并没有传奇色彩,从小是个好学生,短暂在中学执教后,长期在大学执教,是个好老师、好领导。他参加了著名的“八年研究”,指导了“教育目标分类学”的研究等。关于“泰勒教育思想的理论基础”,作者提到的是一位与其同名的管理学家的“科学管理...【阅读全文

谁输在起跑线上(2017-02)

1/25:《谁输在起跑线上》:“开篇”:邓小平的77.88:作为全书的开篇,回顾了发生于1977年夏秋季节的“恢复高考”的历史场景,特别是描绘了那场高考的前前后后。【不知怎么的,凡是读到有关这一场高考的文字,我总感到十分激动。确实,这,才是切切实实感受到什么叫做“个人命运与国家命运”的紧密连接。】第一章,“30年后,游荡在校园里的死神”:笔锋一转到30年后,作者以纪实的笔触,分别写了在“起跑线上”夭折的孩子们,描绘了基础教育阶段孩子们沉重的心理、课业负担,以及由此引发的种种矛盾。在本章的结尾部分...【阅读全文

《教育是怎样变得危险起来的》读书笔记

《教育是怎样变得危险起来的》读书笔记

(汪丁丁著,中央广播电视大学出版社2012年4月版)

2017-02-04
【尽管20多年前曾十分痴迷于“教育经济学”,然而,除了厉以宁的《教育经济学》、邱渊的《教育经济学》以及当时由“全国教育经济学会”编的《教育经济学概论》以及一些“论文”“研究报告”之外,还真的没有好好读过经济学家们从“经济视角”对教育进行研究的文献呢。汪丁丁是著名的经济学家,这本有关教育的随笔,早在几年前就已经“入住”我的书橱,虽然也偶尔翻阅其中某些章节,但系统完整的阅...【阅读全文

《教育与隐教育》笔记

《教育与隐教育》笔记
(本书由郭华主编,教育科学出版社“教育家书院丛书”的“聆听系列”中的一本,出版于2016年10月。全书共收录了8个讲座的文稿)
●2016-12-05
第一篇:顾明远的《第三次工业革命与教育改革》,讲座本身的内容不陌生,也没有多少新意,但讲座后的对话谈到“红领巾怎么戴”的对话,倒是颇有意味,这似乎与作者的主旨关系不大,但从中不难引发人们的对真正的教育改革应该从何开始的思考。


●2016-12-09
第二篇:马建生的《现代学校制度及其他》读完,有两点比...【阅读全文
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