以下是引用张国生在2008-5-10 16:06:01的发言：信息化方面的发展，以下文代答：  信息化：语文教育发展的大趋势河北邢台六中　张国生  （一）信息化的大背景随着科学技术特别是信息技术的迅猛发展，我们已经或正在进入“信息化”时代：信息化办公、信息化住宅、信息化小区，信息化城市、信息化政府、信息化军队、信息化战争……1998年1月31日，美国副总统戈尔在加利福尼亚科学中心发表了题为“数字化地球：...【阅读全文】

如果我没记错的话，在学习“文体知识”时，都有这样一个认识：“散文”这个概念的外延，在历史上有一个从宽到窄的发展过程。当它作为和“韵文”相对的概念时，区分一下“文学性”和“非文学性”自然是有它的意义和价值。后来，随着“文体”的分化、发展，好像“非文学性散文”都已经“长大”，另立门户了，在“散文&r...【阅读全文】

我觉得讨论“作家的作品是否需要建立在系统的语文学知识上”的问题，是不是有点类似“先有鸡还是先有蛋”的困境？古今中外，对“成功作家何以能写出成功作品”的研究很多，我读得不多，不敢妄下结论，但有一些还是可以考虑的：1、作家的成长道路是多元的，不存在“统一路径”的。2、任何“成功作品”本身，都体现着一个时代一个民族“语文知识系统”，而且必然会成为这个时代和民族...【阅读全文】

原帖由 chchchchch 于 2008-4-29 20:59 发表 .说来惭愧：身为语文教师，我特别不会讲故事（包括复述读过的故事和讲述自己亲身的经历），不会栩栩如生、生动形象地写人、写景、抒情，正如在学习画画上也很低能一样。究竟为什么？多年来百思不得彻解。曾自己诊断可能是大脑中管形象的那半球极不发达，还有记忆力差，虽读过若干文学作品，摘录过不少生动语言，可就是记不住，说、写时不能呼之即出，更谈不到灵动地使用。课文分析、作文讲评自我感觉还可以（文学以外东西的理解、记忆也凑合，中、高考总分状元...【阅读全文】

chchchchch对aimin版主的的批评chchchchch网友主动提出：此贴已不必保留我（aimin)的意见是：既然已经将问题提出来了，还是让它保留一段时间为好，因为chchchchch网友的帖子是严肃的，也确实指出了我们在处理这些问题时的缺点，因此，没有必要删去。所以，我有把它恢复了。原帖由 chchchchch 于 2008-4-27 11:14 发表 原帖由 aimin 于 2008-4-26 21:49 发表 chchchchch：《喂——出来》中写到的（扔...【阅读全文】

原帖由 yb911 于 2008-4-27 20:00 发表 毛老师，俺认错来了， 您继续讲。。。。。。。。 －－其实毛老师帖子，讨论的“逻辑问题”是很重要的！我们论坛许多讨论总是陷入无效、低效，常常和参与讨论者的“逻辑素养”有关系。其实也难怪－－记得当年老人家说过，为了减轻负担，逻辑之类可以少教不教－－从那时开始，中学语文教育基本上不接触“逻辑”，至少有一代人没有系统的学过“逻辑”，所以才形成现在这...【阅读全文】

语文能力，特别是母语能力的形成，具有“散点聚焦”的特征，正是这种特征，使其具有“复杂性”，我们不可能要求有一条完全线性化的“循序渐进”序列。这是母语教学与其他学科教学的一个显著区别。...【阅读全文】

引用:原帖由 TonyDeng 于 2008-4-14 21:45 发表 理科的东西不听课也可以的，看书也能自懂。 －－此话不准确！其实任何一门课，都可以“不听课”而“看书”自学都能“自懂”的！而且在某种意义上讲，语文，或许要比其他的学科更可以“看书”“自懂”的－－因为“看书”就是语文学习的基本途径和方法！试问：离开了“看书”，你...【阅读全文】

课改沙龙 编者按　　新课程的课堂教学到底应该是什么样?有没有现成的案例可以借鉴?这是新课程实施以来，许多一线教师和管理者们一再追问的。实际上，的确有一些学校的课堂教学改革实践很好地诠释了新课程的理念，这些学校坚定的改革理念、新颖的改革举措、明显的教学效果引起了全国各地教育同行的关注。于是，到这些学校“学习取经”的人络绎不绝。但是，该如何看待这些改革本身，又该如何看待“取经”行动？　　本期，我们邀请了对此问题有研究、有感触的教育学者，以课改...【阅读全文】

我们该从教学模式中获得什么？ ■李红婷　　当前，为了解决新课程实施过程中出现的问题，人们对前往示范学校“取经”趋之若鹜，期望通过教学模式获得“法宝”，尽快走出困境。然而，不少地方和学校学习并推行了一种甚至多种教学模式之后，却未见成效，由此产生了种种困惑和疑虑，甚至进而反对或拒绝教学模式。那么，学校和教师究竟是否需要学习教学模式？　　从认知形态来看，人类具有先天性遗传的认知图式，并随着年龄增长以及与环境的相互作用，使认知图式得到不断地改造和发展。好的...【阅读全文】